村居

译文

注释

　　这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。

　　“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

　　“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

　　春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

　　全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

　　诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。

石屏不见刀斧痕，石下初谁得行径？千骑来时停管弦，月明更觉山中静。

记星街掩柳，雨径穿莎，悄叩闲门。酒态添花活，任翩翻燕子、偷啄红巾。

篆销万重心字，窗影护憨云。甚飞絮年光，绿阴满地，断送春人。

痴魂。正无赖，又琵琶弦上，迸起烟尘。鸿影惊回雪，怅天寒竹翠，色暗罗裙。

黛蛾更羞重斗，避面月黄昏。教说与东风，垂杨淡碧吹梦痕。

山根走入海，出海更成山。一碧揩铜镜，孤青拥钿鬟。

潮生春蛰起，月黑夜珠还。谁复能齐物，蜉蝣天地间。

含桃着雨花如雪。井边吹落春云叶。鹦鹉结钗楼，新娘半上头。

裁衣翻样子。压线盘金篚。十五小裙腰。能留线几条。

腊尽接春将，孤眠枕被凉。朝兴惊六出，午晏俛千篁。

兀坐愁空瓮，群栖塞坏墙。抟酥几鹤卵，絮柳未鹅黄。

堪取为毬打，行看挂霤僵。明年从大有，连岁却馀殃。

见说开元寺，重新古道场。一髡担化主，十殿敞阎王。

犹记迎春昔，长颓此地觞。解姬捎诞马，蛮子袄绵羊。

楼角娇波聚，亭椒嫩采妆。百垆忙酒保，四郭挤村娘。

兽圈攘牛土，虫枝试鸟簧。不知今日赏，还有此风光。

朱夏炎炎昼漏长，迸珠亭下共流觞。清风寒韵侵肌冷，谁信宫中六月凉。

嗷嗷哀鸣，迁于壤木。岂无好逑，敦彼独宿。渴饮而泉，饥啄而粟。

聊乐我员，亦曷云足。

鸿雁在渚，鹡鸰在原。物以群分，维性是便。尔鸣雍雍，尔怀急难。

无胥远矣，今亶其然。

行行几欲叹途穷，下第情怀似酒中。寄语刘蕡休懊恼，鲰生几度哭秋风。

灯火蜿蜒指下关，秣陵城郭有无间。六朝金粉如长夜，莫恨经过未看山。

韶阳太守赋归与，重理江头宅一区。门外不教来俗客，座间只许著鸿儒。

芸香落蠹书千卷，烟翠侵窗柳数株。想见晚凉佔毕暇，行看流水浴飞凫。

宋家行殿在杭州，人载西湖明月游。灯市迥悬珠不夜，酒楼初散玉为筹。

于今几度蕲黄血，依旧一天花石秋。堪叹角端啼未了，白头宫女泪空流。

长途冲暑马频催，尽胜撑舟雪夜回。村径曲通鹦鹉望，县山遥指凤凰台。

花残官路红飞片，树拥邮亭翠作堆。云母石边行缓辔，细看琼屑点苍苔。