村居

译文

注释

　　这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。

　　“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

　　“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

　　春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

　　全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

　　诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。

江总能文士，空贻狎客名。旧基荒草占，废圃野人耕。

古柳无多树，新蝉第一声。青溪固亡恙，依旧与孤城。

别梦醒天涯。怊怅年华。怀人无奈碧云遮。我自低迷思锦瑟，谁怨琵琶。

小字记休差。年经些些。苏州花月是儿家。紫杜红兰闲掐遍，何处蘋花。

逝水沧江远，浮云碧汉流。逢时愁上仲宣楼。漫说当年刘表，在荆州。

探把菖蒲盏，还胶芥叶舟。隔宵堆怨玉搔头。吊屈湘波何处、此淹留。

千年贤迹一堂间，日企英风敢自安。争似公陈无逸义，君王图入殿屏看。

天有三台，地有三槐，云是晋公亲手栽。三槐如云复如盖，果应二郎居鼎鼐。

时当景德祥符间，柱石廊庙安如山。世泽传来三百载，复有孙子登朝班。

槐叶阴阴覆书屋，不数邺侯三万轴。绣衣金节玉花骢，行部归看满庭绿。

春晖堂前乌夜啼，结巢多在青云枝。青云枝上乌啼处，它年留作甘棠树。

蒲帆六幅送斜阳。稻花香。夜苍凉。波上喧阗，箫鼓趁归航。

听得楼头呼白堕，山月吐，好飞觞。

元龙百尺任颓唐。面崇冈。瞰方塘。醉倚栏杆，何似倚沙棠。

对此茫茫愁并集，浑不寐，水天长。

升沈何处问巫咸，客里光阴似过帆。晚景惟堪随野老，梦魂那复著朝衫。

岁除回首家千里，周甲斋心偈一函。冷暖自知还自问，近来荆棘已全芟。

蓦黄花、都傍战尘开，销魂故园秋。怅西风韦杜，衰蒲细柳，一片清愁。

望里秦山破碎，泾渭自东流。饮罢瑶池暮，日晏昆丘。

问讯胥台倦叟，但无端歌哭，争挽神州。念浮家有约，何事苦淹留。

碧沈沈、江南旧树，怕烟波、无地著閒鸥。千秋事，只霜花卷，为写烦忧。

荒荒斜日下前村，此地重过欲断魂。陵谷变迁原不料，盛衰倚伏更难言。

春风自改新亭馆，明月曾陪旧酒尊。西望萧萧人去尽，空巢鸮鸟叫黄昏。

汉家宫阙画蒿莱，烟雨苍茫护石苔。惟有金河旧时雁，年年秋色过江来。