译文与注释
译文
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
赏析
这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
见说眉攒心事，在岷峨乡国，落日西头。怅英豪遗恨，都付大江流。伟平生、经纶雅志，把重弓、聊为汉关留。中秋近，游如载酒，一笑登楼。
此腔自虏传至边，饮牛马即横笛吹之，不鼓不拍，声甚凄断。闻兀术每遇对阵之际，吹此则鏖战无还期也。
边头春未到，雪满交河道。暮沙明残照，塞烽云间小。断鸿悲，陇月低，泪湿征衣悄。岁华老。
诗人从古例多穷，林下如今又两翁。应笑湖南老宾友，两年吹落市尘中。
明日雨当止，晨光在松枝。清寒入花骨，肃肃初自持。
午景发浓艳，一笑当及时。依然暮还敛，亦自惜幽姿。
风雨。飒飒潇潇，捲地收残暑。一叶下廊腰，省识秋来路。
低尽碧天凝眸处。更黭黮、湿云堆絮。蓦忆江南庾郎赋，比断鸿哀否。
高林杲杲日欲出，却视诸山云自入。道人导我启圆龛，五百金仙争突兀。
耀州烧瓷朴不我，狮子座中莲叶绕。乱馀得此镇山灵，莫恨当时赐田少。
世人变灭随空云，至人来往繇念根。长眉下生会有辰，摩挲笑视默与论。
众山围我独，极目但风烟。政自门无辙，何须坐有毡。
谪龙才七日，鸣鸟待三年。岂不心如铁，居然发早宣。
故人在青云，天上五色鸾。为群野夫卧碧山，乍可放浪渔樵间。
碧山忽堕青云书，经年曾未答琼琚。谁料碧山迩烽火，羌村同谷无定居。
自从盗起乱岭表，乘虚突犯三湘道。秋来又报潭州围，气蹴雄城愁欲倒。
先帝末年尝厌兵，岭海盗贼潜已萌。疆臣稍稍置不问，旷野虎兕来纵横。
古时牧守任将帅，今时将帅直儿戏。幺么鼓行不能制，此事为忧恐非细。
山谷暴桀如蜂屯，尽倚粤寇为本根。斫吏盗库敢僣署，呜呼祸烈难具论。
颇闻戍卒利剽掠，有司不免肆徵索。野夫感时涕如雨，身贱无由叩天鼓。
回首青云有数公，退食浩叹将无同。曷不陈此区区忠，大修赏罚问疾苦。
群盗立化为耕农，将得力牧相风后。陛下鸿名天地寿，巍巍中兴功不朽。
青云客问碧山叟，向者杞忧复何有。
虎侯高谊何肫挚，相逢更邀同醉。画壁旗亭，餔糟曲部，今日谁同逸致。
杯深酿旨。又胜侣招携，鸦歌闲肄。玉盏倾余，夜窗银烛蔼清气。
尊前还共订谱，□榕皋旧什，工尺堪比。邓尉寻秋，天平揽胜，昨梦依稀犹记。
琼英照水，待共结精庐，万梅华里。月媚春酣，翠尊偕泛蚁。
