村居

译文

注释

　　这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。

　　“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

　　“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

　　“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

　　春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

　　全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

　　诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。

居然濩落念无成，隙驷流萍度此生。远路不须愁日暮，老年终自望河清。

常随黄鹄翔山影，惯听青骢别塞声。举目陵京犹旧国，可能钟鼎一扬名。

春雪旋消不待晛，散乱飞花空照眼。却搀冻雨弄风寒，猛扑车窗势殊悍。

胡姬犯寒更纵马，玉色頩颜岂知暖。满身风雪出我前，缩手吾侪应自赧。

戍边生还常称幸，世事厌闻唯饱饭。因渠顿触枕戈心，便掷残骸何足算！

习隐向微道，了然玄牝门。口含金鹅蕊，身寄桃花源。

结宇閟青阳，寒林变氛氲。逍遥寄和际，发生灵台根。

结想梦岐伯，飞声继轩辕。希君黄芽秘，永矣驻精魂。

铁崖自许谪仙人，又说前生小李身。史册锋铓明日月，文章光焰射星辰。

江州总管夸同榜，南国诸公识旧臣。只恐遗编千载后，存亡不及宋头巾。

湖海奔波三十春，岁逢讳日倍思亲。云霄事业怜沉晦，风雨诗书记苦辛。

肠断独挥千里泪，恩深难报百年身。半窗灯火斋房静，謦欬分明入梦新。

大哉龙门树，郁郁上参天。根株岂不固，小草还相缠。

蓐收行素秋，凄其风露寒。病叶危欲堕，朔禽亦已迁。

朝华痛夕陨，掩泪复何言。

飞流界桂道，深林昌兰术。

梦回蕉雨，凉生银汉，到此际、鹊桥填未。神仙那有别离情，笑下界、讴吟多事。

碧天云净，瑶阶露冷，曲槛几回闲倚。聪明误尽世间人，肯乞巧、再添愁地。

匹马向巑岏，招摇强自宽。人生聚散易，吾党别离难。

计日思倾盖，临风羡整冠。我歌老骥罢，觅醉碎琅玕。