译文与注释
赏析
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
一、二句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。金盆，古时把金属的东西统称作金，这里指铜盆。脱，脱离，取出。晓，清晨。钲（读zhēng），锣。说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷；一块凉凉的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。这是只有儿才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。
第三句“敲成玉磬穿林响”，磬（读qìng），乐器名，古时常用玉石雕成。悬于架上，以物敲击。这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。
第四句“忽作玻璃碎地声”。意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。玻璃，古时指天然的玉类美石。碎地，落在地上摔碎。意思是;儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情怎样呢？诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，先是果呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美，又ー个意想不到，也许他会瞬间转忧为喜，高兴得又蹦又跳了。这最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬又脆，落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象，而且情趣横生，余味无穷，给人以美的享受。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银铮”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
创作背景
下田弥望股清流，谋食谁言必本州。且复种粳资口腹，早知籍稻载春秋。
携家便可随丰俭，仕国从今委去留。饘粥粗供吾事济，寸心安静得休休。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
君王射猎近长安，龙雀刀镮长宝鞍。立马山川千骑拥，赐钱父老万人看。
霜林白鹿开金弹，春酒黄羊进玉盘。不向回中逢大雪，无因知道外边寒。
大壑有藏舟，兹帆负而走。不觉动波涛，但见移星宿。
寄谢济川人，清风在岩岫。
兹山韫奇胜，四野穷眺览。近峰擢矛剑，远巘矗莲萏。
云霞发光彩，气候变舒惨。啼禽不能名，秀芳多可揽。
招提就丘壑，初地首铅椠。精庐烂金碧，净供欢藜糁。
佛香昼绵绵，法鼓晨紞紞。林风忽飘摇，天乐随簸撼。
灵泉初发蒙，温液遂盈坎。异源判炎凉，及物万尘黕。
西南江路永，水墨画色淡。沤鸟破青冥，帆樯出葭菼。
吾人事探讨，绝境更平澹。悟真心自知，得隽首独颔。
剪茅地夷爽，筑基土强鹍。长松启门扃，怪石列窊窞。
遂初本逍遥，知略贵刚敢。颓龄惜鬓发，壮节露肝胆。
由来抱轩昂，岂复甘黯黮。辞满异多秩，掺袪嗟不寁。
高风故难继，弱质因自感。涧肩疲负任，勿药羞是鞓。
愿言尔为邻，宁使我馀憾。即今桑榆景，光翳将就晻。
曜灵无停照，亲恩无尽期。罔极歌游子，游子同念之。
太真忠谅士，绝裾将何为。虽曰王室故，其如子道亏。
繄予甫髫龄，绕膝时提携。趋庭秉彝训，圣贤以为师。
澄清摅素抱，卓立树宏规。屡贻卞和叹，中途空徘徊。
登高望四野，樵子采兰归。借问荷锄者，采之将遗谁。
云是奉高堂，用以佐瓶罍。我闻樵子言，恻恻令心悲。
关中变仓卒，路断音书稀。就徵参帷幄，刁斗靖京畿。
运会无终极，寒暑有转移。桑榆荣晚岁，爱日贵及时。
一官何所恋，去去安足辞。北临大行道，嵚巇险如夷。
浮名不误己，眷顾在庭帏。岂复朝还暮，迹阻神先驰。
回心消壮志，守拙罄乌私。宁与鸡雏偶，讵随鸿鹄飞。
