译文与注释
赏析
这首诗是宋代“理学派”的作品。作者描写了清明节春天原野上清新的景致，将追逐落花的小游戏写进了诗里，在平添几许稚趣的同时，劝说世人珍惜友情、珍惜时光。
古人有“清明时节雨纷纷”的句子，而且根据生活的经验，清明这一天常下雨，程颢所写的清明节是一个晴朗的清明，应该是个难得的好日子，所以诗里感叹“只恐风花一片飞”吧。全诗将春天原野上清新的景致刻画了出来，落花流水虽说不是春天里独有的现象，可是毕竟是会在春日里最先出现的事物，因此诗人将追逐落花这样的游戏也写进了诗里，平添了几许稚趣，或许诗里人是想随漂浮的落花找到流水的源头，累了，于是坐在岸边石头上休憩，临水沉思，就想起朋友相聚的美好时光，遂起了劝说世人珍惜友情珍惜时光的念头，“莫辞盏酒十分劝”的句子许是如此而来。
这首诗可以分为两个部分，前四个短句为一部分，后面的为一部分。前面写郊外踏春，后面写春游所得的感想。清明的原野那样美丽，乡间的景色清新如洗，飘着落花的流水明洌，对疲惫的人来说最好的休息就是坐下来注视那好像会说话的流水。
面对渐飘渐远的落花，诗里人想到了时间的珍贵，想到了聚少离多的世事，更想到了朋友。他认为人生中会有的事物感情，也终究有一天会烟消云散，好高骛远不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。
诗里用到的一些词汇起到了美化主题的作用，像“恣行”，“碧四围”，“兴逐”“苔矶”，“十分劝”，“况是”，“游衍”，“暮忘归”。其实有些地方是有些夸张的，但这更增加了诗句的浪漫色彩，灵动固然来自景致的原貌，但文字功底差的人是写不出如此跌宕的诗来的。
理学派的文章离不开思索，细读一读这首作品里也是将一种思考嵌在字里行间。思索的对错也许随着时间的流逝我们很难去判断了，但只要作者有意处处留下思绪，作品就算是难得了。
程颢（1032-1085）， 北宋哲学家、教育家、北宋理学的奠基者。字伯淳，学者称明道先生。洛阳（今属河南）人。神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”（同上）。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。
程颢学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。其亲撰及后人集其言论所编的著述书籍，收入《二程全书》。
谁见静里闲心，纵荷衣未葺，雪巢堪赋。醉醒一乾坤，任此情何许。茂树石床同坐久，又却被、清风留住。欲住。奈帘影妆楼，翦灯人语。
彭郎矶，连峰秀如马。蜿蜒崒嵂凌烟霄，万里江流走其下。
彭郎何处所，大姑渺相望。小姑云鬟亦谁见，对门一柱空青苍。
晴云寒雨朝还夕，飞鸟回翔树如箦。楚舵吴樯日往来，江上行人几今昔。
西连彭泽县，高柳当县门。过者纷纷忆陶令，小姑彭郎谁暇言。
去岁东来谒丹阙，矶下徘徊清兴发。今年作令蜀西行，重过矶边还有情。
情思彭泽千载士，岂为彭郎山水清。
花宫宝塔映湖光，题墨游踪久已忘。屈指岂胜年契阔，感人何在画存亡。
头衰要雪消难得，山缺教云补不妨。旧梦又将新梦接，几时风雨活松堂。
朅来临抚未期年，五裤欢谣已蔼然。公道直堪平赣石，清风那用挹廉泉。
飞帆便恐迷三岛，缓辔聊须选一钱。最有后车湖上客，梦随旌旆作神仙。
客从外国来，遗我日本刀。光磨七尺镜在掌，格格刺刺寒菱毛。
夜夜声沉复声响，射人阴火沙号号。过海能令海神战，过河能令蛟母变。
此刀托身寒星华，仄面削石如削瓜。动着颜面丹赭红，报雠报恩两眼雄。
国人七岁教舞剑，八岁教刀更教箭。十岁身长腰在鞘，刀间不使妇人见。
处处创痕满体瘢，刀利刀钝听刀环。打铁打刀宣咒语，杀人祭刀尸祭雨。
提出冥冥海气腥，残形短首髑髅鸣。谁能夺取跨上马，为君定统平天下。
千回百折。顿悲来满臆，甚于针刺。酸上心头，泪下襟头，寸肠浑似梭织。
愁时怕把啼痕揾，越揾住、越和愁结。算生来、瘦骨柔魂，禁得几番悽恻。
懊恼邻家儿女，话黄昏妮妮，添助萧瑟。倚枕摩挲，梦又惊残，欲睡何曾睡得。
深宵万种柔情绪，只一点、夜灯知悉。道无人、说与愁思，量取画裙宽窄。
既荐羽旌文化启，还呈干鏚武威扬。
