从军行

译文

注释

　　这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

　　首联写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。

　　颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战，以排山倒海之势包围敌国城堡的过程。一个“辞”字，显出奉旨率师远征者的严肃庄重；一个“绕”字，显见铁骑威力无穷，把敌兵团团包围。龙城为匈奴名城，此处指敌军要塞。

　　颈联紧紧接颔联，诗人抓住了隆冬自然界的主要表象“雪”、“风”两者，刻画两军对峙时的紧张场面。上句视觉：大雪纷飞中战旗到处翻舞；下句听觉：风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。

　　尾联“宁为百夫长，胜作一书生”表达了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿。李泽厚说，“当时从高门到寒士，从上层到市井，在初唐东征西讨、大破突厥、战败吐番、招安回纥的天可汗（太宗）时代里，一种为国立功的荣誉感和英雄主义弥漫在社会氛围中。”杨炯这两句诗，是当时士人阶层的最强音，有着时代的特色。同样的气概，杨炯在其他诗里也有所反映。

　　这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓住整个过程中最有代表性的片断，作了形象概括的描写，至于书生是怎样投笔从戎的，他又是怎样告别父老妻室的，一路上行军的情况怎样，诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就已经包围了敌人，接着又展示了激烈战斗的场面。然而这种跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构，使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。

夕发富春渚，朝次桐君庐。桐君采药地，今作僧家居。

石磴上窈窕，林芿下扶疏。山根二江合，清波见游鱼。

霜晴响钟磬，日落归樵渔。客从何方来，弭棹聊踟蹰。

清景难久驻，怅然还问途。

一官疏懒合丘樊，远近书生多在门。白璧新知徒有识，青云旧侣半无存。

地通湖海三吴脉，天造文章万古源。遥忆花桥春事过，苔阶鸟雀共寒暄。

春雨春风能几宵，吹香落粉湿还飘。朝来试看青枝上，几朵寒酥未肯消。

骖騑乍解路三千，风物秦川慰眼前。到处听来人语好，频年丰乐使君贤。

连朝话旧到更深，不尽娄江望远心。莫怪老人添白发，儿童几辈换乡音。

周遭竹屿与花潭，槛外云光映翠岚。尽有琐窗诗料在，不须回首忆江南。

竟日鉴寒水，泊舟复新月。浮光镜上下，空寂照毫发。

华星涌波际，人语自天末。潜鱼寂相闻，去鸟飞渐没。

明生思虑尽，清入心源豁。洗耳事诚非，濯缨情愈阔。

申甫维崧岳，东方本岁星。旧书容尽信，成事况亲聆。

南纪浮江汉，青炜变顼冥。气和方毓粹，地胜已储灵。

德宇何寥廓，斯文实典刑。龙驹来汗血，霜刃脱青萍。

智略联三捷，规模壮六经。羽翰惊海运，辰象属天扃。

回首烟霄近，横云汉阁青。河图开秘奥，龙节付仪形。

万里风声肃，三年楚俗宁。里氓羞螮蝀，乡校谨螟蛉。

圣主思霖雨，群生望大庭。指期调鼎实，洗眼颂椿龄。

授易尝占晋，论诗窃次駉。莫言狂简士，足记景钟铭。

参政遣军快阁下，寇来相遇吉塘桥。横陈江上四十骑，居民墙屋免焚烧。

荏苒日月运，寒暑忽流易。同好逝不存，迢迢远离析。

房栊自来风，户庭无行迹。蒹葭生床下，蛛蝥网四壁。

怀思见不隆，感物重郁积。游雁比翼翔，归鸿知接翮。

来哉彼君子，无然徒自隔。

空壕废堞绕营丘，一望凄然使我愁。赐履封侯千古在，寻盟霸业此时休。

鸦啼古木西胶暮，雁落平芜北海秋。回首江南万馀里，异乡如此若为留。

我琴未弦时，浑然心与耳。自从识开指，反为琴所使。

吏卒各已休，独步风林下。雨馀堤草青，亦放庭前马。

隔水叫黄鹂，千山暗初夏。非无可乐资，孰是同情者。

雁塔题名墨尚鲜，九州四海此同年。故人直上青云路，凡俗那能白骨仙。

不善巧图真个拙，祇因方处久些圆。万钟不博箪瓢乐，有命何如有性焉。