河湟有感

译文

注释

　　前两句诗人用精炼的语言说明了吐蕃借唐朝内乱乘机攻占河湟的历史事实。萧关当时为河湟与内地之间重要军事关塞。萧关一陷，河湟阻绝，诗中用“隔断异乡春”形象地表明河湟与内地音讯不通，处于西地分裂局面的状况。此处，“春”者，非仅言季节或气候，更是指民族习惯，民族情感而言。郎士元《送李将军赴邓州》诗中有“春色临关尽，黄云出塞多”，是偏重于对边地气候环境的特征来说的。司空图在“春”字之前，冠上“异乡”，再形容为“隔断”，足见其非仅言河湟气候与内地不同，而是欲为读者指出，处于吐蕃统治下的河湟地区，人们已无法感受唐朝教化，况“蕃音虏曲直难分”，汉人也逐渐蕃化，民族感情亦渐消失，十分让人伤痛啊。句中“一自”和“隔断”包含时间的先后，也是事件的因果，暗含了诗人对分裂局面的沉痛心情。

　　后两句写诗人对汉儿学胡语感到不幸和痛心。“汉儿学得胡儿语，却向城头骂汉人”写出诗人为之痛心，为之落泪的不幸事实。本来，华夷杂居，彼此感化，是很正常的，亦为史书或诗文所常见。“花门将军善胡歌，叶河蕃王能汉语”、“胡儿向化新长成，犹自千回问汉王”。都反映了彼此和睦相处的情况。然而，这首诗中诗人所悲叹的是，因为长期沦陷，河湟汉儿已是语言改变，民族情感淡薄。诗人对此痛心嫉首，扼腕叹息。南宋陆游《送范舍人归朝》：“东都儿童作胡语，常时思此气生瘿。”写处于金朝统治的开封，汉家儿童的语言变化，与司空图反映的是同一种情况。

　　这首诗不重叙事，而在抒发感慨，寄寓情怀。四句中，前半偏重虚写，指出河湟失陷局势；后半采用实写，选用一典型事例作结，引出失地所存在的现象。这种现象又是河湟长期失陷的结果，引人深思。诗人很少运用感情色彩浓厚的词汇来表现情感，但从“一自”、“却”等表时间和转折意义的词中，可以使读者体会到诗人内心强烈的感受。这种悲慨的诗风，会引起读者的情感共鸣。

尧夫非是爱吟诗，诗是尧夫爱物时。晓事情怀须洒落，出尘言语必新奇。

山川秀拔宁无孕，天地精英自有归。粹气始能生粹物，尧夫非是爱吟诗。

空留恋。杨花袅袅随风战。随风战。弥天道远，流光如箭。

冰壶夜月凝光殿。朔风减碎远毛片。远毛片。飞翔莫定，何时相见。

岁寒寻老友。只萧寺乔松，交情耐久。吾衰甚矣惫。

故人喜相见，支离群叟。春风桃柳。满长安、红争绿斗。

让髯公、沐雨梳霜，到底青青依旧。

安否。九逵哄处，五市开时，货财辐凑。衣冠奔走。洒斯辱，浇杯酒。

劝怒涛休吼，晨钟暮鼓，且共佛灯厮守。更呼来、鹤唳长空，一天星斗。

躁求欲火炽，寂守德宇凉。斯人老世故，秋雨锄骄阳。

季郈鸡浪斗，臧谷羊俱亡。矢诗写高怀，耸如见清扬。

是谁留下相思种。睡未足、唤起秋梦。莫是倩魂消，瘦怯西风重。

娇啼的的檀心痛。问翠袖、倚阑谁共。满地葬胭脂，露湿苔衣缝。

山公弘识量，早厕竹林欢。聿来值英主，身游廊庙端。

位隆五教职，才周五品官。为君翻已易，居臣良不难。

挂冠东门阎，归褐西唐足。结辙尘高衢，祖供悬长麓。

韩卿辞辇路，疏傅知殆辱。素德烛光尘，玄轨芳前觉。

关河霜冷雁南游，云物凄凉属暮秋。万里飘蓬犹作客，三年戎马更登楼。

艰难阮籍穷途哭，憔悴江淹去国愁。为报他山摇落尽，风尘惟有敝貂裘。

匹马西来万里游，飘飘心迹似轻鸥。才探蒲海千寻浪，又渡阴山五月秋。

星落天中半天外，水穿沙底挟沙流。停车东望濒搔首，漫学题诗付上头。

谷口鸣猿急，波前落日微。溪流土不见，石聚树仍稀。

野饭留行客，山风净旅衣。田家投宿稳，犹及暮云归。

不是宫商调，谁人和一场。伯牙何所措，此曲旧来长。