这首诗写诗人在家中和子女的对话,表达诗人怀才不遇的愤慨。全诗采用侧面描写的手法,言近旨远,用贴近生活、朴实自然的语言抒发了作者心中对现实的忧虑和感愤。
诗人在这首诗中表示了自己对于成为诗人感到后悔。此时,他正在家中掌灯,与儿女围坐在桌旁。写作此诗时,他生有一女一子,他们还处于懵懂无知的年龄。当诗人一边敲韵一边思考诗句时,他的小儿女们见了,只是掩口而笑,并不理解他的行为。“窃笑”一词表现了小儿女们似懂非懂的表情,“频”字则突出了诗人思考诗句之久。
面对这种情景,诗人感到非常悲伤,他用一半责备一半自责的语气倾诉了自己内心的苦闷。“尔辈何知”,他对儿女们的窃笺行为感到责备,但同时也宽恕了他们,因为毕竟他们还太小,无法理解自己热衷于吟诗的真正意义。他转而自责,后悔自己写诗,并说“枉抛心力作诗人”。“枉抛”强调了自己精力白白浪费,没有任何价值。但实际上,诗人并不是真的后悔写诗,只是用“自悔”、“枉抛”这些词语来表达自己对于被埋没人才的黑暗政治的曲折抗议。
诗人在这首诗中喊出的,又不仅仅属于他所处的特定时代,而且也是历史上所有的怀才不遇的文人学士的共同心声。“英抛心力作词人”与“枉抛心力作诗人”之具有很大的感染力,原因也正在于此。
三月韶光应已暮,花事委行尘。画帆拟泛石湖滨。
修禊及佳辰。
寄语流杯亭下客,沽酒莫辞贫。风吹船玉皱红鳞。
一呕木兰春。
谁遣封姨吹画楫,晴湖蹴作涛声。轻寒罗袖最分明。
催花落尽。此别太生生。
薄福东君应自悔,一春云幔风旌。双蛾小皱縠纹平。
夕阳无赖,不管钿钗横。
恻恻复恻恻,浪生浮世悲。清松疏冷风,尚想潇洒姿。
一吷寄去留,羞杀方袍儿。令人却忆当阳剖,叉手退身徒尔为。
揽泪瞻林木,韡韡敷华叶。层闉带广陌,事焉暮相接。
骈裾侈高会,谁念独守妾。岂不思方舟,川广不可涉。
葑菲遗下体,举世重红颊。劝子且宁志,为恩孰周浃。
礼惟国干,义实民端。身由业澡,世以教安。金镕乃器,水术伊澜。
渐芳则馥,履冰固寒。瞽宗务时,頖宫善诱。咨此含生,跻彼仁寿。
淳移雅缺,历兹永久。游艺莫师,独学谁友。三兆戒辰,八鸾警旦。
风动蒿宫,云栖参馆。礼迈仁周,乐超英汉。神保爰格,祝史斯赞。
郁鬯既终,德馨是与。降冕上痒,升宴东序。槐宰金贞,藩维玉誉。
时彦莘莘,国胄楚楚。
浩渺长江拍浪浮,江头黄鹤古时楼。一尊风月晴川夕,万顷烟波鄂渚秋。
此日论文仍接席,当年持节忝同舟。迢迢十载春明梦,独立苍茫感旧游。
