通假字
汝:
汝通你;如"汝还"。
反:
反通返,返回;如"顾反为汝杀彘"。
古今异义
适:
今常用义:适合。文中古义:往,到;如"妻适市来"。
特:
今常用义:特别,特殊。文中古义:只是;如"特与婴儿戏耳"。
学者:
今常用义:在学术上有一定成就的人。文中古义:学习的人;如"待父母而学者也"。
成教:
今常用义:"成人教育"的简称。文中古义:完成教导,教好;如"非所以成教也"。
一词多义
还:
(1)huán,动词,回去;如"汝还,顾反为汝杀彘"。"便要还家,设酒杀鸡作食"。(《桃花源记》)
(2)huán,动词,交还;如"手自笔录,计日以还"。(《送东阳马生序》)
(3)xuán动词,通"旋",回转,掉转;如"扁鹊望桓侯而还走"。(《扁鹊见蔡桓公》)
顾:
(1)动词,回来;如"顾反为汝杀彘"。
(2)动词,回头看;如"顾野有麦场"。(《狼》)
(3)动词,拜访;如"三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事 "。(《出师表》)
止:
(1)动词,制止,阻止;如"妻止之曰"。"河曲智叟笑而止之曰"。(《愚公移山》)
(2)副词,同"只",只有;如"担中肉尽,止有剩骨"。(《狼》)
欺:
(1)动词,欺骗;如"今子欺之"。
(2)动词,欺负;如"南村群童欺我老无力"。(《茅屋为秋风所破歌》)
子:
(1)名词,儿子,女儿,泛指孩子;如"子而不信其母"。"生以乡人子谒余"。(《送东阳马生序》)
(2)代词,古代对男子的尊称,也用作表敬意的对称词。"今子欺之"。"孔子东游,见两小儿辩斗,问其故"。(《两小儿辩日》)
教: (1)动词,教育;如"是教子欺也"。
(2)动词,使,让 ;如"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山"。(《出塞》)
信:
(1)动词,相信;如"子而不信其母"。"愿陛下亲之信之"。(《出师表》)
(2)形容词,诚实;如"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信"。(《曹刿论战》)
成:
(1)动词,实现,完成;如"非所以成教也"。
(2)动词,成为,形成;如"场主积薪其中,苫蔽成丘"。(《狼》)
文言句式
1。判断句
(1)"待父母而学者也"中的判断主语"婴儿"省略,"待父母而学者"是判断谓语,"也"帮助判断;该分句可译为"(婴儿)是向父母学习的啊"。
(2)"是教子欺也"中的"是"是判断主语,"教子欺"是判断谓语,"也"帮助判断;该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊"。
2。省略句
(1)省略主语
①"顾反为汝杀彘"之前省略主语"我",代曾子的妻子,即"(我)顾反为汝杀彘";该分句可译为"等我回来给你杀猪(吃)"。
②"特与婴儿戏耳"之前省略主语"我",代曾子的妻子,即"(我)特与婴儿戏耳";该分句可译为"(我)不过是跟孩子开玩笑罢了"。
(2)省略宾语
①"婴儿非与戏也"之中,介词"与"之后省略宾语"之",代"婴儿",即"婴儿非与(之)戏也";该分句可译为"孩子不能欺骗啊"。
②"是教子欺也"之中,动词"欺"后面省略宾语"之",代别人,即"是教子欺(之)也";该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊"。
(3)省略介词
"妻适市来"之中,谓语动词"适"后面省略介词"于",表示"适"的处所,即"妻适(于)市来";该分句可译为"妻子从集市回来"。
不论在教育子女,还是做人,要注意言传身教,不能以欺骗作为手段,做任何事都要说到做到,不能说谎。要做到言必信,行必果。这样才能获得他人信任。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人,这种教育方法是可取的。
一身千里伴征鸿,北去南来羁旅中。珍重故人相认得,新诗重举旧家风。
野荼蘼发雪堆墙,草牡丹开月照梁。世眼都随人毁誉,不知底处是真香。
天上使星临雁塞,满城风雪荡旌旆。犒赏连营倍战心,健儿已遁龙荒外。
君不见岢岚州,云连雉堞生边愁。寒天惨淡日易落,偏令鸟雀群啁啾。
郁潾结冰高于岸,逝水暗咽翻西流。防秋复防秋,不虞岁暮烽火稠,黠虏交攻孤垒破,马牛去尽犬独留。
犬蹲屋角吠山月,鬼打钟声登戍楼。三关父老且挥涕,当代应多卫霍俦。
今人白首待勋业,古人壮志图封侯。都护时能练士卒,还念严冬穷到骨。
穷愁有骨可聊生,犹胜无功此身没。胡骑又从西北来,停鞭几为苍生哀。
吴儿鸣橹吴波里,作劳耳热歌声起。初犹哇咬杂吁嚱,后方激讦如怨詈。
芳洲日夕西风来,含情宛转声更哀。君不见杜老行吟曲江曲,楚臣羁思蘼芜绿。
世知忠义铸伟辞,不知正是阮籍唐衢哭。吴时明月梧宫秋,月光曾照吴王愁。
国人悲怜子胥死,写出高台草荒麋鹿游。词亡千古留遗调,南楫北帆昏复晓。
尽知往事祇苍烟,渺渺漫漫飞白鸟。
寒食未明至湖上。太守未来,两县令先在。
城头月落尚啼乌。朱舰红船早满湖。鼓吹未容迎五马,水云先已漾双凫。
映山黄帽螭头舫,夹岸青烟鹊尾炉。老病逢春只思睡,独求僧榻寄须臾。
