冬夜读书示子聿

译文

注释

　　“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

　　这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

　　这首诗是诗人于公元1199年（庆元五年）于山阴写给二十一岁小儿子陆聿的。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子。

诛茅宋玉宅边人，知醉宜城几瓮春。细雨短蓑渔向市，孤村极浦鼓迎神。

遍游七泽身忘倦，更赋千篇意转新。不必沧浪羡清泚，向来缨上已无尘。

寻山初为子来迎，乘兴随潮入郡城。心赏皆如逸老愿，礼隆仍尽主翁情。

綵舟笳鼓双双闹，金地楼台处处明。风物虽嘉难久恋，安车朝夕且西行。

闻道黄杨山上头，千峰环抱百泉幽。羡君柱杖年年去，饱看人间万顷秋。

萧洒桐庐郡，公馀午睡浓。人生安乐处，谁复问千钟。

惊飙相戒避三泉，人马轻如一叶旋。记得移营千戍卒，阻风港汊似江船。

海燕喃喃晓梦通，潮鸡喔喔扶桑红。夜来怪底闻唶唶，不叫刍尼叫守宫。

老树昂藏倚岸隈，祠灵经岁锁苍苔。豚蹄卮酒能多少，便有群鸦旦暮来。

灞水遥伤别，燕山独送行。弹珠元自误，抱玉竟谁明。

抚己虚疑梦，逢人怯问名。报书稀不到，沾洒望神京。

王业偏安日，文章尔独醇。谆谆似伊训，初志亦耕莘。

红楼梦断晓啼莺。绣幕峭寒生。二月江南春晚，深巷卖花声。

苔藓薄，柳烟轻。最凄清。昨宵风雨，今朝寒食，来日清明。

鼓枻凌涛江，江光晚来薄。相望铁瓮城，正值沙水落。

滩长洲渚出，月黑风雨作。攲眠听春浪，梦枕生新愕。

起吟不成魇，但怯体中恶。金焦两浮萍，天堑何限著。

意令制溟渤，帖帖就疏瀹。奈何潮汐舟，咫尺恨前却。

方冬百泉缩，潦净海为壑。乘流俟满魄，明夕异今昨。

快呼北府酒，煖客慰离索。庶因行路难，幸识还山乐。

寒风微透入凄清，过雨夭桃色易倾。莺湿羽衣怜艳冶，苔伤花影谱心旌。

飞烟乍掩炉峰失，新草萎残曲径茕。拾得落云天已暮，远林遥听堕春声。

霜月照松涧，清辉特地寒。萝阴翠袖薄，心怯倚阑干。

楮叶三年枉费雕，补天修月事迢遥。风骚何处饶光焰，引玉编成胜剪绡。