译文与注释
赏析
陆游的诗歌继承了屈原以来诗人忧国忧民的优良传统，以现实主义风格为主，立足于时代。《读书》虽以读书为题材，但诗人的眼光早已离开书斋这个狭小的空间，他将目光投向于整个人民，所以他所有的读书诗包括《读书》，仍然充满着对生活的热爱，仍然流露着对生命的感慨，仍然是活色生香，精力充沛，是文学意味十分浓厚的好诗。同时他的读书诗既有现实主义的精神，使他的诗内容充实，热情横溢，显得既沉郁悲壮，又恢宏雄放。从平凡细微当中觅得诗情，写成活泼生动的好诗，一切都取决于诗人是否有灵心慧性。
“归老宁无五亩园，读书本意在元元。”这两句直抒胸臆，说自己读书是为了平民百姓，前两句不重情节画面，而是把事实压缩在极其精炼的诗句内，着重抒写自己的主观感受，具有高度的概括性和强烈的抒情性。一个“宁无”把诗人内心深处对黎民百姓的牵挂表达的淋漓尽致。也显示诗人不为五斗米折腰的情操。在封建时代，能提出“读书本意在元元”，把读书看做是为百姓而读，展现了诗人的可贵。
“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。”这两句是写实，具有二个特点：一是细节的真实性，灯下读书，眼神已大不如从前了。写这首诗时，诗人已是五十三岁，视力减退。透过诗句，诗人灯下读书的形象出现在眼前。二是具体描写方式的客观性，一盏青灯为何出现在陆游的诗中，因为是其读书生涯中最为重要的一件物体，故而成了其读书诗中最引人注目的一个意象。作者通过对现实生活的客观，具体的描写，从作品的场面和情节中自然地体现出作者的忠于人民思想倾向和爱憎感情，尽管明白如话，浅显平淡，但却浅中有深，平中有奇。把诗人在孤灯之下，老眼昏花地阅读蝇头小字的场景，维妙维肖地刻划出来。既是对生活描写，更是对后人告诫，寓意深远。
这首《读书》七绝，如同诗人的学习体会，既反映了诗人在年老时仍坚持苦学的情况，又表明了他学习是为平民百姓而并无他求的可贵精神。诗言志，诗歌是诗人对人生的歌咏，这是中国自古以来关于诗歌内容的基本要求。从这个角度出发，凡是属于人生的各类内容，都可以被纳入诗人取材的范围，不应有什么事先划定的禁区 。对于主要身份是士人的陆游来说，其生活内容有相当大的部分是在书斋里度过的，读书正是他人生经历的重要组成部分。于是当他要想写诗歌咏其生活内容，表示其人生感慨时，读书便理所当然成为不可或缺的题材。
创作背景
玿师一句当机语，不道杨岐栗棘蓬。
邅迍多失路，华皓任虚舟。诗酒虽堪使，何因得共游。
吾忆同游日，君今独往悲。朱华聿云暮，绿酒不堪持。
双剑看星动，孤槎卧雨迟。才名青琐客，吏隐白云司。
凤去仙台古，龙蟠帝宇垂。三山天浩荡，六代草参差。
思昔张衡赋，澄江谢眺词。芳兰如可所，千里慰相思。
东郊格斗已三年，虎啸狼嘷尚满川。素女遗编何处了，钱塘江月净娟娟。
欻兹数百骑，夜过长城来。
我公调兵食，惨淡旌旗开。
前驱初出塞，黠虏惊且猜。
平生职方略，声彻单于台。
况兹仗忠义，山岳可使摧。
乃知折冲具，庙胜先抡才。
吁嗟秦汉时，无策良可哀。¤
梦逐桃溪流水回，靖州几日赋归来。风流却喜诸郎胜，邂逅相从把一杯。
披月访名山，雅具林壑癖。欢携崟崎人，茫鞋穿乱棘。
造化苦雕锼，皴疱诡裁织。穿凿已殊轨，卷然罕定式。
性坚理以曲，肤皱体难直。厥初谁磨砻，崔嵬巧借力。
当时补天余，散令绝壑殖。神瀵流瀁瀁，钟乳悬湜湜。
象脰纷可宝，猿尻沓莫识。幻作眠狮形，狰狞险难陟。
杂糅如古篆，蝌蚪猵屴崱。蟹眼光磨云，幽洞草生荝。
伸爪作之而，权奇杳无极。远坼巨灵蹠，神鳌齿畟畟。
赩若胭脂钱，斑缬有万亿。黝如丑妇瘿，见之不再忆。
黄若新鹅拳，翡翠穿胸臆。我叹磈磊多，填膺悲莫抑。
青精谁作饭，令我好颜色。掷杖归空林，厓柴闻翕息。
