渭阳

我送舅氏，曰至渭阳。何以赠之？路车乘黄。
我送舅氏，悠悠我思。何以赠之？琼瑰玉佩。

译文

注释

　　此诗第一章开头两句“我送舅氏，曰至渭阳”，在交待诗人和送别者的关系的同时，选择了一个极富美学意味和心理张力的场景：从秦都雍出发的诗人（秦康公）送舅氏重耳（晋文公）回国就国君之位，来到渭水之阳，即将分别。在这里有千言万语可说，但又无法尽说。单从送别路途之遥已可见舅甥情谊深厚，这深厚的情谊在临别的这一点上会以什么样的方式表现：泪眼凄迷是不合适的，这不仅仅是男儿有泪不轻弹的缘故，更因为重耳归国即位正是多年所望，是件大喜事儿，于是临别之时“何以赠之，路车乘黄”。这一辆大车四匹黄马大有深意，这里有送舅氏快快回国之意，也有无限祝福寄寓其间，更深一层的是，这表明了秦晋两国政治上的亲密关系。陈奂在《诗毛氏传疏》中说：“康公作诗时，穆公尚在。《坊记》：父母在，馈献不及车马。此赠车马，何也？……然则康公亦白穆公而行欤？”这段考证说明，车马之赠是康公之意也是穆公所许，它将赠送路车乘黄所隐含的政治外交意义揭示无遗。

　　第二章由惜别之情转向念母之思。康公之母秦姬生前曾盼望着她的弟弟重耳能够及早返回晋国，但这愿望却未能实现；今天当希望成为现实的时候，秦姬已经离开人世，所以诗人在送舅氏归国之时，不能不由舅氏而念及其母，由希望实现时的高兴而转为怀念母亲的哀思。“我送舅氏，悠悠我思”，两句既完成了章法上和情绪上的前后转换，更为这一首短诗增加了丰厚的蕴含。甥舅之情本源于母，而念母之思更加深了甥舅情感，孔颖达《毛诗正义》言：“‘悠悠我思’，念母也。因送舅氏而念母，为念母而作诗。”既有此思，在考虑“何以赠之”的时候，便自然地想到“琼瑰玉佩”这些纯洁温润的玉器，这不仅是赞美舅氏的道德人品，也有愿舅舅不要忘记母亲曾有的深情厚意，当然也不要忘记秦国对他重返晋国即君位所作的诸多努力的更深一层非言语能尽的含义。

　　全诗虽然只有两章八句，但章法变换、情绪转移都有可圈点处。在形式上，两章结构相同，用韵有别，诗歌的整体气氛由高昂至抑郁均可找到形式上的依据，可能是妙手偶得，也可能是刻意为之。

　　这是一首表达甥舅情谊的诗，《序》末句还有关于创作时间的叙述，曰“及其即位，思而作是诗也”。指代不明，故多有争讼，陈子展在《诗经直解》中细加辨析，以为此诗当作于晋文公由秦归国的周襄王十六年（公元前630年），至迟不过次年。

昔侍先伯居乡邑，四海贤人尝语及。清如冰雪沈御史，复有琼瑶好篇什。

出持使节海岱閒，吹满春风开束湿。生为后辈见之难，公至暮年名转立。

郎君与鼐再世交，尚书礼曹先后入。每看鹤骨出人群，辄想龙门趋父执。

京师昨竟到轩车，谢客未尝容拜揖。鼐也问疾就郎君，语重行艰年七十。

传将画照索题诗，展册欲书眶已泣。却思先伯年正同，曳杖歌先驹影急。

幅巾终冀一升堂，白旐忽看翩指隰。从玆前辈彫零尽，况复孤生涂路涩。

城边执手别郎君，归看画图仍在笈。紫芝深谷自长生，茆屋秋风为谁葺。

惟有名德寄人閒，两家后裔收文集。

执手重行行，步出城南隅。飞盖凌青云，食马跃长衢。

行人不可留，中心郁以纾。子如云中鸿，予如汀际凫。

浮沉既异势，羽翼何时俱。弩力事功名，宏此壮士图。

愿言俟嘉誉，慰我心区区。

春乎欲去，何以赠之双泪雨。回首东风，一缕飘魂赶落红。

绿兮满树，花影半窗秋色暮。人倚栏杆，愁听空梁燕语寒。

名县幽偏说瑞安，县公嘉政海同宽。牡丹芍药无清趣，只看梅花到岁寒。

吾行十馀里，未有一人行。不见炊烟起，唯闻野水鸣。

日轮山罅出，露点草头明。处处防豺虎，田家晏始耕。

沟塍处处稻花香，水外柴门竹外庄。侵晓桔槔声聒耳，秋田端不废农忙。

不见李泌居，懒残煨芋处。五峰旧址存，问讯祠前树。

优游南山下，寒暑三十度。玩心何神明，玩者是谁作。

请君一转语，吾当执杖屦。

閒倚槛，螺翠淡眉尖。满院落花春昼静，一窗疏雨暮寒添。

不病也恹恹。

云度千峰日渐低，柴门深闭响山西。东风不识人愁思，水长花开鸟乱啼。

治城烟柳绾行旌，聚首无几又送行。黄叶翻风无正爽，红蕖浥露气偏清。

云津水涨看龙化，桂籍香浮听鹿鸣。征骑騑騑随雁远，送君无限故乡情。

茅屋藏花里，梅开满屋香。七弦鸣绿绮，千树绕红妆。

古调凭谁契，冰姿为尔芳。泠泠惊宿鸟，月冻半林霜。

仙人骑鹤渡江来，却望南山荟蔚开。何待呼龙种朱草，袖中云气是蓬莱。

天汉桥西雪里村，昔年仙迹到今存。峰头白鹤留形影，洞口梅花写梦魂。

剪碎山云飞锦字，呼来江月坠芳尊。青苗有意不归去，啼鸟野花空掩门。