译文与注释
赏析
全诗前句谆谆教诲，年轻时不要怕经历辛苦磨难，只有这样才能为终身事业打下基础；后句是危言警示，不要在怠惰中浪费光阴，说明了一个量变到质变的辩证道理。这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹。
首联先叙侄子虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德规范，重视修身立德，“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”。对比之中既明弟侄的勤勉好学,更显其卓然的高洁品格。
颈联则由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。
尾联是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业。
这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹，令你不能不佩服诗人的艺术之高超。这是就全篇来说的，若就其佳句来说，真如行山阴道上，令人应接不暇。“窗竹影摇书案上，野泉声人砚池中”，写景诗句诗情画意，情景交融，却又自然晓畅。同时，这首诗的现实主义的创作方法体现的是杜荀鹤的一个显著艺术特征。杜荀鹤是唐末时一位著名的现实主义诗人，他诗学杜甫、白居易，以揭露弊政，反映民生疾苦为宗旨，注重弘扬现实主义的优良传统。
风情为与吴王近，红萼常教一倍多。
檐间百啭已莺声，枕上千山尚未明。老去只知难得睡，儿童何用报阴晴。
惯见红相别，欣逢绿又鲜。
自我游毗陵，五年今于兹。未尝不闵雨，未尝不苦饥。
成汤周宣世，岂复能过斯。上无桑林祷，下无云汉诗。
赤子饿沟渠，良田生蒺藜。听于闾里间，愁毒不可为。
思得一贤人，救其渴与饥。上天似悔祸，子乃今来尸。
爱民在恭俭，自可为吏师。但恐百里小，膏泽难尽施。
子本湘乡君，湘人望子来。下难兄弟别，上顾坟墓违。
将母以谂君，上书再三辞。朝廷欣然许，多士咸谓宜。
为政推此心，可令孝者慈。吾闻屠牛刀，不贵于割鸡。
思君苦道远，莞尔寄此词。
此景绝可爱，丛筠挺修竿。侵帘复映幌，翠影何檀栾。
霜威忌晚秀，雨气矜晴寒。每向极静时，幽禽发清弹。
自无车马尘，飞来泊琅玕。宜遣老铃下，日日申平安。
凉魄孤悬，暗虫低诉，纱笼篆缕空凝。正鹤寥琴寂，絮语馀温。
又是商飙做冷。声声雁，凄断湘滨。阑干倚，新愁旧梦，付与诗魂。
青青。镜中鬓影，瘦损一丝丝，晕上秋痕。只药炉茶鼎，静伴寒灯。
多少腻红剩绿，恁耐得、风雨朝昏。晶帘悄，微吟浅醉，莫道酸辛。
谁念卖药文箫。望仙城路杳，莺燕迢迢。罗衫暗摺，兰痕粉迹都销。流水远，乱花飘。苦相思、宽尽春腰。凡时重恁，玉骢过处，小袖轻招。
朝解衣，暮解衣，三朝三暮复何有，但见眼前飒飒西风吹。
西风吹，骨欲折，葛帔练裙踏冰雪。翁将何计回阳春，粥裘不顾妻孥瞋。
黄县大布任携取，直视众身同一身。我对粥裘翁，重忆披裘客。
千金买裘都不惜，欲赠歌童五陵陌。道旁冷眼空叹呼，白公大裘今已无。
呜呼！白公大裘今岂无，愿君此心终不渝。
断藕牵丝，兜萤借扇，方庭笑语惺忪。青粉墙高，庭痕月浪先冲。
追凉爱傍高荷立，夜阑时、露重香融。恁匆匆，才褪红衣，便动西风。
夭桃定是多情种，自探芳人去，冶萼羞红。悄悄池台，禁它细雨濛濛。
当时剩有苍苔地，这回来、苔也无踪。恨重重，漫绕回廊，忘了西东。
还朝明主赐，卜夜故人心。
凉雨杯初覆，空堂漏欲沉。
安知非梦寐，相对帝城阴。
