这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机;第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识。
“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川”,看似十分平淡,但如细细品味,却有几层意思在其中。其一,写自己春游所见、所感。云淡风轻,傍花随柳,寥寥数笔,不仅出色地勾画出了春景,而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地,自己信步漫游,到处是艳美的鲜花,到处是袅娜多姿的绿柳,可谓“人在图画中”。其二,着重写自己留连忘返的心情。这种心情主要是通过‘近午天”、“过前川”六字自然而然地传达出来的。所谓“近午天”,并不是说自己时至中午才出来游春,而是用“近”来强调自己只顾春游忘了时间,用自已的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。同样,“过前川”也并不仅仅是简单地描写自己向河岸漫步的情况,而是用“过”来强调自己在春花绿柳的伴随下“过”了前面的河流才发现自己只顾游春,不知不觉已经走了很远很远。这样,这两句诗尽管描写的只是云风花柳等自然景观和作者喜爱它们的心情,但其中更隐括着一种作者要忘世脱俗的高稚情调,正是这种情调,才使他几乎忘记了时间,忘记了疲劳,达到了如醉如痴的境界。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”,主要是诗人自己内心世界的直接抒发。本来,在云淡风轻的大好春色中漫游,在春花绿柳的簇拥中陶冶自己的情性,这应该是十分自然的事,但是,在扼杀人们性灵的封建时代,这似乎只应该是有些“狂”劲儿的少年人才能千,而须眉长者只应该端然危坐,摆出一副冷冰冰的面孔才行。然而,尽管程颢是一位著名的理学家,尽管他写这首诗时很可能已经是一位蔼然长者,可他仍然无法抗拒大自然对他的吸引,做出一些为“时人”所不能理解的举动。这其中包括了他对自然真性的追求和理解,同时也包括了他对一般“时人”的嘲笑与讽刺,既表现了他对子人生价值的另一种认识,也表现出了他乐在其中,孤芳自赏的高雅。至此,一向被人们认为是道貌岸然的理学家也有意无意地披露了他性格的另一个侧面:他不仅生活在令人窒息的“理”的世界中,还是一个对大自然充满感情的活生生的人,只不过他的感情经常被“理”压抑和扭曲罢了。
全诗色泽协调,情景交融,表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境。诗歌风格平易自然,语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情,表达了诗人心中对少年时代以及对故乡黄陂的怀念。
这首诗是作者任陕西鄠县主簿时春日郊游,即景生情所写。诗人是宋代有名的理学家,长期困在书斋里,少有闲暇宽怀的时候。一旦回到大自然中,欣赏美好景致,便觉得格外爽快,怡然自得。
禁篽葱葱拥瑞云,雄楼杰阁环金碧。花光草色媚芳辰,凤辇舂容惟所适。
中有虚堂玉作楹,冰雪玲珑周四壁。不知跬步是瑶台,何须八骏殷勤觅。
青松万个拱檐牙,生香不减芝兰室。更欲相看饱岁寒,疏梅瘦竹为三益。
吾皇土木未尝兴,为询此景从何得。神运元从德寿来,天成岂假人工役。
玉阶初献九阍书,金虎遥分百里符。锦里春光归驷马,楚天明月迟双凫。
悬知范釜长如水,更愿刘鞭好用蒲。歧路相将情独结,吴钩欲解几踟蹰。
十二光明阙,神仙奠巨鳌。风清双雉扇,天近五龙袍。
玉斧红云合,金茎碧露高。圣明千载会,喜色动旌旄。
瘴乡催老旧容颜,痛切征人涉险艰。汉将烟凌原有阁,秦时月在好当关。
齐看节向蕃封仗,冀得师随凯奏班。公尚忧勤群努力,宝山曾入不空还。
遄发齐安城,野憩团峰坂。简书申巽命,造次促棹返。
中夜凌迥江,侵晨见南巘。推篷纳升旭,览胜纷可辨。
嵓桂霞影荡,江蓠露珠泫。时物岂不丽,滞旅兴莫展。
鹿门逐耕稼,太史乐游衍。高贤虽自许,于禄竟淟涊。
重来日云积,归计路应缅。长啸任旷达,偃卧戒愤懑。
劳谦业以广,止坎道乃善。世氛与日搆,持此庶可遣。
如水新秋,称心良夜,无端诗思盈囊。正碧天云褪,月朗东厢。
听得松风竹籁,一声声、飞堕琴床。移情甚、虚中嚼徵,空际敲商。
馀音入耳琅琅。只冰丝几缕,手语都香。念千秋尘网,顷刻沧桑。
赖有寒泉瘦玉,尽忘却、华屋黄梁。聊共汝、尘襟顿爽,消受清凉。

