此诗一、二两句,先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”(金星)的星象,表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。起句很有气势。然而,底上突然笔锋一转,顺着长安少年的思绪,三、四句紧接着出现了月照陇山的远景:凄清的月夜,荒凉的边塞,在这里服役的“陇上行人”正在用呜咽的笛声寄托自己的愁思。如果说,长安少年头脑里装的是幻想;那么,陇上行人亲自经受的便是现实:两者的差别非常悬殊。写到这里,作者的笔锋又一转:由吹笛的陇上行人,引出了听笛的关西老将。承转也颇顿挫有力。这位关西老将“身经大小百余战”,曾建立过累累军功,这正是长安少年所追求的目标。然而老将立功之后并没有好的结果。部下的偏裨副将,有的已成了万户侯,而他却沉沦边塞。关西老将闻笛驻马而不禁泪流,这当中包含了无限的辛酸苦辣。这四句,是全诗的重点,写得悲怆郁愤。诗中虽未明言关西老将会有如此悲剧的遭遇的原因,但最后引用了苏武的典故,是颇含深意的。苏武出使匈奴被留,在北海边上持节牧羊十九年,以致符节上的旄繐都落尽了,如此尽忠于朝廷,报效于国家,回来以后,也不过只做了个典属国那样的小官。表面看来,这似乎是安慰关西老将的话,但实际上,引苏武与关西老将类比,恰恰说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的。功大赏小,功小赏大,朝廷不公,古来如此。这就深化了诗的主题,赋予了它更广泛的社会意义。
在诗中,作者写到“长安少年”、“陇上行人”、“关西老将”这三类人物,写到戍楼看星、月夜吹笛、驻马流泪这三种边塞生活场景。凄清的月夜,荒凉的边塞,呜咽的笛声,悲怆的将士,构成了一种寂寞悲凉的意境,反映了唐代边塞生活的艰苦。在十句诗中,作者这三种类型的人物,三个不同的生活场景,巧妙地集中在一起,自然而然地形成了鲜明的对照。这就很容易使人联想到:今日的长安少年,安知不是明日的陇上行人,后日的关西老将?而今日的关西老将,又安知不是昨日的陇上行人,前日的长安少年?诗的主旨是发人深省的。
桃源只在镜湖中,影落清波十里红。自别西川海棠后,初将烂醉荅春风。
非无负米志,复作退飞身。岂但龙蛇蛰,终惭鸿雁宾。
萧条依陋巷,契阔问通津。长铗行焉往,悲歌夜复晨。
交游青眼隔,世路白头新。意谢栖栖佞,情依恋恋仁。
敢齐天下士,真愧辙中鳞。肯问三年学,壶飧及病亲。
闲坐真吉祥,禅心眷眉黛。黛色疏晓烟,其秀入横睐。
善会道何弛,不屏尘自退。诮彼春桃姿,赪白苦雕缋。
心醺不资饮,饮亦不辞再。空檐无鸟喧,悠然碧山对。
历下山川入画图,西门怅别指征途。已知圣代优诸老,还似当年饯二疏。
归路远应经铁柱,名山行复见香炉。江南江北相思处,鸿雁来时好寄书。
建宇依回岫,锄畦沿涧流。除云无过客,留鸟伴孤游。
满径萦霜带,遥天佩月钩。平泉空木石,元晏自春秋。
定里窥僧际,醺馀缓宿愁。执交顽石古,送远野鸥浮。
破雪寻新蕈,迎晴验午鸠。危烟征杳汉,细草藉香柔。
成绩缘蜂课,纷争笑蚁䗋。牧书袪粉蠹,篆壁写蜗牛。
开圃蛛丝密,支床龟息幽。闭关思物理,杜德拟天休。
叩红弦、画图飞入,楼台如此幽境。重阳风日今年好,动我醉怀吟兴。
栏共凭。看隔水人家,约略烟中醒。凉云自迥。听长短菱歌,两三渔笛,声逼晚天冷。
扶肩步,细印苔痕半径。清游滋味谁领。桂花香透罗衫子,秋上鬓边蝉影。
庭院静。正寂寞无人,惟有斜阳等。垂杨渐暝。见阵阵昏鸦,星星野鹭,疏落送归艇。
搜奇直上郁岧峣,何异巢居落木标。星窦几湾开石屋,雷坛半壁驾飞桥。
到来便觉尘心尽,坐久全令暑气消。一自挂冠甘遁后,旁人误作楚魂招。
庭树应如我,相逢益老苍。别来秋苦雨,但觉瓦松长。
阅古堂成在北边,希文诗笔美前贤。高吟尚纪终军策,小字如观乐毅篇。
欲起贵名增世纪,更刊馀礼广人传。其他事业知难泯,尽入仁宗实录编。
五杉今日祗三株,曾是诗人叹息馀。君去我来杉尚在,断肠君没见君书。
红烛筵歌酒未阑,云鬟斜带远山寒。无端半夜前生业,潦倒尊前铁面官。
君不见英江碧落之洞之奇异,览遍堪舆无一二。
乱石丛中孕粹精,万里荒崖启灵秘。
飞来峰喜石玲珑,后人雕琢徂真风。通天岩穴亦幽敞,有山无水非吾从。
锦石半空杳玄径,泉石犹怜未相应。星岩山泽本自佳,却被渔人苦深病。
何如此洞妙神工,架空绝壑如长虹。一水中流抱青碧,群峰掩映迷仙迹。
巨灵擘开神禹凿,怪石崆峒翳寥廓。云华缥缈闻箫笙,宝室光腾下鸾鹤。
初疑河汉通天阍,欲泛星槎一问津。又疑误入桃源浒,源头恐有先秦民。
我生癖性耽奇特,每遇胜游兴增逸。□来得此慰初心,积虑沈痾恍如失。
吴罗二子亦豪英,溪头饮我双玉瓶。醉来晞发云霞外,一笑林壑生秋声。
洞天福地遍天下,蓬岛三山终幻化。会当八极恣神游,小作行窝驻吾驾。
