少年行·男儿作健向

男儿作健向沙场，自爱登台不望乡。
太白高高天尺五，宝刀明月共辉光。

译文

注释

　　此诗描写英姿勃勃的青年形象，抒写了诗人远大的抱负。是作者七绝中以豪放胜者。光芒辐射，眩人心眼。

　　前两句诗人以一个少年入手，认为男儿应当奋发有为、奔赴战场。“男儿作健向沙场”一开篇诗人便直吐胸臆“男儿作健向沙场”。好男儿应去从军，在沙场上逞英豪，建功立业。这句化用乐府歌辞《企喻歌》，写得激昂慷慨，雄姿英发。接着写男子愿意为国捐躯，义无反顾之决心。“自爱登台不望乡”，要登的是单于台，受降台，而不是望乡台。十分有“出不入兮往不返”的气概。

　　后两句写男儿登临高台之上，勇武的形象光彩照人。“太白高高天尺五”用古谣《三秦记》以形容山高，另有“城南韦杜，去天尺五”，以形容豪门的势焰高张。这句是活用古谣的这两种意义，表示自己少年意气之盛，如太白高山，离天很近。末句再用宝刀来比喻自己的豪情，“宝刀明月共辉光”宝刀的寒光闪闪，足以令敌人胆寒。一个顶天立地的少年壮士的形象矗立在读者面前。

　　全诗语言豪壮，刻画的少年男儿的英武形象光彩照人，栩栩如生，读来令人振奋。青少年时期是人生最可宝贵的时光，在这时期“作健向沙场”，让“宝刀明月共辉光”，即拿起武器戍守边防，建立功业，无疑十分光荣。

　　这首诗作于清乾隆三十八年（公元1766年），诗人年值十八岁，意气风发，负笈游学扬州，这时他血气方刚，对未来满怀憧憬，十分渴望为国家而献身，建立一番功业。于是慷慨激昂地写了这首诗来借以抒发豪情壮志。

尘埃可佛是修时，无物无修秀也知。欲说菩提符祖意，圆明来处想曾窥。

只合卧云休，闲驱款段游。愁来鸥失渚，梦里鹿寻丘。

碧水青烟市，红柑白果秋。斗湖新月里，荡个小渔舟。

戏仿曹娥把笔初，描花手法未生疏。沉吟欲作鸳央字，羞被郎窥不肯书。

将军骑健马，稚子打慈鸦。各奔前程路，都来暮鼓衙。

同舟迷敌国，蓦面认通家。

高秋日凄冷，且复闭门居。蟹壮输芒后，醅香出榨初。

霜篱存晚菊，腊瓮作寒菹。更好山翁唱，阳春恐不如。

人间灯，天上月。有明有暗，有圆有缺，底事贪观心未歇。

兴圣室内无油，免得證龟作鳖。

春来折尽更逢春，几见长条拂地新。灞岸年年绾离别，今年不见去年人。

进士如公少，何期与死邻。青山归葬骨，白发未封亲。

已矣官三郡，哀哉子一人。送君螺水上，呜咽泪沾巾。

鸲鹆喧柳阴，生鹅乐清泚。竹风递荷气，长夏凉如水。

王孙翰墨仙，丹青绝纨绮。何当著幽人，艇子沙头舣。

兰台无分佩珊珊，断垄平冈自往还。避地乱来犹有酒，放怀高处不须山。

参差红树西风外，明灭青烟落照间。何日远寻方外友，却随紫气出函关。

千里或一士，百里或一圣。何来得斯语，误人如坑阱。

矮夫事观场，笑啼安取正。大道不择人，有志视所竟。

况负超世姿，襟期互争胜。历落风烟中，时危气逾盛。

以此话昕夕，千秋良可订。行行惜分手，转发林皋兴。

进修贵及时，行止则云命。各言励初心，弗复疑孔孟。

巧拙虽殊方，勉之诚与敬。

玉籍殊科四十秋，徊翔藩翰几淹留。五羊旧治功尤著，百越新恩志已酬。

健节亭亭心益壮，清吟一一思如流。壶浆满道争迎处，昼锦应先驻虎邱。

下马入山寺，空林秋气豪。佛灵迹在石，僧老耳垂毫。

松倚西风瘦，峰衔北岭高。绝尘惊物静，弥觉一生劳。

层岩龛佛倚高寒，下有洪流百尺滩。绝似嘉陵好山水，徘徊真作故乡看。