狡童

彼狡童兮，不与我言兮。维子之故，使我不能餐兮。
彼狡童兮，不与我食兮。维子之故，使我不能息兮。

译文

注释

　　法国女作家斯达尔夫人说：爱情对于男子只是生活中的一段插曲，而对于女人则是生命的全部。确实，一个姑娘生活中最艰巨的任务就是反复证实小伙子的爱情是执着专一，永恒不变的。因而，恋爱中的姑娘永远没有精神的安宁。对方一个异常的表情，会激起她心中的波澜；对方一个失爱的举动，更会使她痛苦无比，寝食难安。《郑风·狡童》中的这位女子就是如此，或许是一次口角，或许是一个误会，小伙子两个失爱的举动，她竟为之寝食不安，直言痛呼。

　　首先，诗的两章通过循序渐进的结构方式，有层次地表现了这对恋人之间已经出现的疏离过程。第一章曰：“不与我言”，第二章承之曰：“不与我食”，这不是同时并举，而是逐步发展。所谓“不与我言”，并非道途相遇，掉头不顾，而当理解为共食之时，不瞅不睬；所谓“不与我食”，是指始而为共食之时，不瞅不睬，继而至分而居之，不与共食。爱情的小舟，遇到了急风狂浪，正面临倾覆的危险。与此相应，女子失恋的痛苦也随之步步加深。共食不睬，虽一日三餐不宁而长夜同寝尚安；而分居离食，就食不甘味更寝不安席了。因此这位女子要直言呼告，痛诉怨恨。

　　其次，诗篇通过直言痛呼的人物语言，刻画了一个初遭失恋而情感缠绵，对恋人仍一往情深的女子形象。《诗经》中刻划了许多遭遇情变的形象，情变程度有别，痛苦感受不同。《郑风·狡童》中的女子面临失恋的情况，听她的呼告，能感觉在怨恨与焦虑中，仍对恋人充满了渴望与深情。“狡童”的“狡”，一说通“佼”，亦即强壮俊美之意；如此理解，“彼狡童兮”，亦即“那个强壮漂亮的小伙子啊”。这就是骂中有爱，恨中带恋了。所谓“若忿，若憾，若谑，若真，情之至也”（陈继揆《读风臆补》）。而两章的后两句“维子之故，使我不能餐兮”、“维子之故，使我不能息兮”，则由前两句第三人称的“彼”，转变为第二人称的直面式的呼告了，从而把对“狡童”的恋慕期待之情表现得缠绵难割。

　　古老的《诗经》，传达的是古今相通之情，只因语言简奥，才会艰深难解。《郑风·狡童》则不然，不仅女子的感情哀伤动人，女子的呼告也是明白如话，句句入耳。可是，一首直抒胸臆之诗，千百年来却久遭曲解。“诗必取足于己，空诸依傍而词意相宣，庶几斐然成章；……尽舍诗中所言而别求诗外之物，不屑眉睫之间而上穷碧落、下及黄泉，以冀弋获，此可以考史，可以说教，然而非谈艺之当务也”（《管锥编》第一册）。钱钟书对“《诗》作诗读”之旨作了淋漓透辟的发挥，读《郑风·狡童》然，读一切古诗均然。

　　关于《郑风·狡童》这首诗，汉代经生以之为刺诗。郑昭公忽不能与贤人共图国事，致使祭仲擅权，危害国家，故诗人作此刺之。后人多从其说。而现代学者一般不赞成这种说法，认为这是一首热烈的情歌或女子失恋的诗歌。

《七略》详《素问》，《七录》升《本草》，吴公华公所搜讨。唐兴百事皆修明，李姚史学贾孔经，医方亦校于志宁。

毕竟书生真薄命。还是佳人薄倖。待把山盟订。海棠单受梅花聘。

辛苦相携酬玉镜。漫把双环投赠。芳讯亲教证。近来小玉闻多病。

淮水汤汤拂柳丝，韩侯遗迹至今垂。平生未报人恩处，不敢轻过漂母祠。

杞梓生荆南，奇才应出世。擢颖盖汉阳，鸿声骇皇室。

遂应四科选，朱衣耀玉质。

闻说慈溪县，官闲地更偏。两潮来海错，六月刈山田。

晓塔天童寺，春帆日本船。何时琼树底，花夕醉婵娟。

看风澹荡景悠悠，次第看花直到秋。

秋爱冷吟看爱醉，只能欢笑不能愁。

浮生浮世只多事，知命知时肯躁求。鹏鴳喻中消日月，任他龟鹤与蜉蝣。

千仞圭峰削壁阴，多君萧散在山林。观生自淡云霞思，阅世能澄水月心。

花影半窗移午梦，渔歌一曲濯烦襟。汉阳亦有庞公宅，不似江门寄兴深。

闲坐数梅花。冷淡萧疏恰似他。耐雪经霜开犹早，堪夸。

不向东风斗丽华。

游子滞天涯。目断亲纬音信赊。欲寄陇头无驿使，嗟呀。

梦绕罗浮不到家。

南迈清平道，长途畏日炎。青衾方敛箧，红影已穿帘。

命仆催供馔，呼童早束襜。登舆驰古道，捲幔见残蟾。

清景环苍翠，宜人屡顾瞻。须臾云气布，渐觉太阳潜。

策马穿杨去，鸣鸠作雨占。泼墨中天满，流膏四野沾。

飞来盈漠漠，洒后更纤纤。品汇皆生色，炎威已解严。

弛詹憩行署，倚槛独掀髯。无客供清话，横毡且黑甜。

片时成梦寐，一枕觉安恬。队队云犹作，霏霏雨未厌。

空濛迷近甸，点滴落前檐。仆马交愁湿，旌旄暂此淹。

有年方慰望，竟日更无嫌。雨后偏多兴，题诗走笔尖。

如水新秋，称心良夜，无端诗思盈囊。正碧天云褪，月朗东厢。

听得松风竹籁，一声声、飞堕琴床。移情甚、虚中嚼徵，空际敲商。

馀音入耳琅琅。只冰丝几缕，手语都香。念千秋尘网，顷刻沧桑。

赖有寒泉瘦玉，尽忘却、华屋黄梁。聊共汝、尘襟顿爽，消受清凉。