小儿垂钓

译文

注释

　　《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

　　此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。

　　第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。

　　后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

　　在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

九卿天上落，五马道傍来。列戟朱门晓，褰帏碧嶂开。

登高望远海，召客得英才。紫绶欢情洽，黄花逸兴催。

山从图上见，溪即镜中回。遥羡重阳作，应过戏马台。

榆槐处处绿参天，行尽青山未到边。只有垂杨太娇稚，纤腰长似小婵娟。

儒有真无用，毕世守诗书。但希前轨合，而与世情疏。

朝朝含瓦石，忽忽老居诸。我生终未得，大业久成虚。

抗言方在昔，即事古何如。前亨有人籍，后蹇逢天除。

歌商惭驷马，吟泽稿三闾。饥仰西薇剩，寒思陵织馀。

枳途愁步局，云路苦飞徐。欲济川无楫，将驰辙败车。

自敛生刍束，寄身逆旅庐。弃置勿重陈，退修吾服初。

薄暮霜篱景色加，名园分得岁寒花。谁知建业骚人馆，不是浔阳处士家。

春山沐春雨，静女整烟鬟。浅草宜趺坐，明霞助醉颜。

花随村断续，萍逐水弯环。十丈红尘里，谁当似此间。

春归草木漫青红，半委尘埃半逐风。谁似长楸百馀尺，高张锦绣照青空。

一剪晴波娇欲溜。绿怨红愁，长为春风瘦。舞罢金杯眉黛皱。

背人倦倚晴窗绣。

脸晕潮生微带酒。催唱新词，不应频摇手。闲把琵琶调未就。

羞郎却又垂红袖。

霞纹睡腮，云情醉怀。蛛丝飞坠瑶钗，对东风细猜。

帘轻自开，莺归未来。隔窗小玉音乖，误花阴凤鞋。

长安为觅壬辰谱，纫佩相看几故人。共荷清时联八座，每逢雅集拚兼旬。

低徊素发三千丈，颉颃青霄四十春。松柏岁寒终不改，波澜世事莫重陈。

诗缘兴会旋成韵，酒对心期讵问巡。醉后披图从指点，商山吾欲卜芳邻。

吾庐回首白云深，马颊河干有杜林。寸草频年霜露感，尺书远道弟兄心。

对床夜雨怀坡颍，策杖名山负向禽。补被一肩书数卷，漫从车笠较升沈。

漫郎无处觅归田，江北江南水拍天。斗搂十年尘土梦，秋风吹上钓鱼船。

睡起海棠慵，斗蹙双蛾晕。浑懒启朱唇，反怪君王问。

停进荔枝浆，尚困梨花酝。歌曲歇霓裳，多少闲愁恨。