译文与注释
译文
听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
注释
莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。
赏析
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
规恢共仰贤侯。当政成五月，景对三秋。飞栋干云，虚檐受露，放怀不减南楼。宾燕奉觥筹。妙绮笺琼藻，声度歌喉。只恐棠阴成后，趣去侍凝旒。
今朝握手送君归，马上薰风拂面吹。不用丁宁防曲学，寒窗久矣共心期。
振策天风下七闽，当歌愧尔楚江人。夜深忽鼓湘灵瑟，处处梅花愁远春。
来帆竞千叶，奔涛纵反翩。扁舟争一缆，积岸令周旋。
细察流洄理，迟速未宜然。或曰因水性，不如假风权。
繇来观望者，谁可少机缘。于子信独往，何从涉利川。
顾余亦中省，频岁习波烟。海运观九万，考时非后先。
宁知解愠日，而得其凉天。玄冥司夏月，南薰遂莫专。
漫叹淹留客，偶逢时令迁。平生多亟失，只此亦邅延。
物数苟如斯，敢不益贞坚。
浣花杜陵锦官里，载酒山简高阳池。
花间语燕春常在，竹里清樽晚更移。
无奈道人狂太甚，时□红袖写乌丝。
玉山主人清且妍，标格噭々中仙。
对花时复得诗句，爱客每能挥酒钱。
寒镫巢雪歌暖响，春水桃源放画船。
我将载酒即相觅，与尔醉倒薰风前。
迁笔褒扬逸少书，孤风拂拂起襟裾。孝心知睹英灵在，世系元承福庆馀。
永向净居同相睹，任从深谷改丘墟。君诗意主称人善，义节轩然到古初。
随分好事梵王宫月轮高，枯木堂香烟罩。法聪来报，好事通宵。
似神仙离碧霄，可意种来清醮，猛见了倾国倾城貌。
将一个发慈悲脸儿朦着，葫芦啼到晓。酩子里家去，只落得两下里获铎。
早年走马巴山曲，浅绿深红看不足。飙风夜作朝蔽江，逸兴常随酒杯覆。
南来误入曹公府，白日青天开肺腑。手携十七年前图，挂在高堂令我谱。
酒酣耳热乌纱偏，茫茫四壁生寒烟。山童泽涸天地槁，嗟此三杰何孤骞。
郁然苍者老臣器，方履圆冠帝庭议。小人见之皆敛容，君子见之皆吐气。
粹然清者大儒质，玉色金声士林式。存乎其中为静虚，见乎其外为切直。
皎然洁者真仙妆，玄裳缟衣琼佩光。魄常精明而不乱，魂常安静而不扬。
海眼须臾涌晴月，照见风神愈奇绝。崖前冰柱颠倒垂，势不能凌还自折。
我观大化如海涛，汐者自汐潮自潮。苟非三极两间立，元会运世今已销。
歌声如钟歌转烈，公去襄阳我南粤。穷岛宁无突兀枝，点缀何妨四三杰。
