译文与注释
译文
听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
注释
莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。
赏析
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
潮平犹倚棹，月上更登楼。他日沧浪水，渔歌对白头。
青钱随赐费追呼，昔日剜疮今补肉。
今年夏旱秋水生，江淮转粟千里行。
不应远水救近渴，空仓四壁雀不鸣。
似闻为政不为费，两不相伤两相济。
十年敛积用一朝，惊涛破山风动地。
清晖堂下相从夜，见说崔桥自昔游。别后不知能几日，却来桥上系扁舟。
我生不辰稀所慰，唯以同心作同气。同心海内几人存，白首尘中觉无谓。
与君相知三十年，未曾识面心先传。穷通夷险每在眼，眉宇笑貌依希然。
去年握手仙羊石，今年大醉嵩台驿。狂呼绝叫许谁闻，座有王生老髯客。
三山五岭本同风，千里帆樯指顾中。朱明之末赵宋似，车辙幸不厓门同。
田横岛上多义士，无成无败皆英雄。高牙大戟今满地，独少毛锥为表忠。
高侯好事古希有，油素铅椠不离手。引商刻羽固所能，水澨山陬恣求取。
前年北谒十三陵，鬓丝如雪须有冰。长安公卿争请乞，小书夜夜篝寒灯。
长歌赠我声声泪，虎卧龙跳千百字。途穷时暮予何言，忠搆身危当日事。
升沉何必问君平，大有同人偶复呈。火天上下固一揆，卦序后先如弟兄。
且将欢笑乐今日，莫使临岐感叹生。
有岳雄西土，三峰插渭川。省方朝白帝，分野障金天。
逖矣威灵赫，遐哉秩望虔。百王开宝箓，七圣演瑶编。
绮殿丹青列，文窗俎豆联。风云蒸大壑，日月避层巅。
鷟举天门辟，鳌呿地轴旋。岩峦莽翕汨，岭障郁绵翩。
猿挂仙人掌，萝飞玉女泉。霞雰夕的皪，锦绣晓相鲜。
葛藟摇金壁，芝苓冒紫烟。石膏渗复结，钟乳滴犹悬。
右压秦胡壮，南包汉邓偏。徒追散马日，缅忆祖龙年。
箭括通神户，云台秘妙筌。岂惟栖凤侣，亦以遁鸿贤。
方士骑茅狗，宫人采石莲。褰帷瞻窈窕，拄笏怅攀缘。
阴井邀雷驭，阳崖起电鞭。聊游凌绝顶，不为学神仙。
离家无数里，客思便侵凌。久拨炉无力，频翻被有棱。
孤蟾如得伴，哀雁拟伤矰。怪底寒清冽，推篷露气凝。
黄叶敲门霜绕庐，西风吹到故人书。一年离绪秋尤苦，四海知交老渐疏。
贫对青山空入画，别添华发又盈梳。不缘良友相垂念，谁向榆关问索居。
东望高峰云色苍，罗浮仙侣进璚浆。天悬南极流新彩，人自西围纳晚凉。
笔削瑞麟推独步，陆沉金马旧为郎。秋槎早见使臣节，邸吏惊传太守章。
束带倦看车马迹，拂衣初遂芰荷裳。邺侯架积秘书府，范蠡船归越女妆。
三径行吟年不倦，千金结客气犹狂。人情翻覆聊长啸，身隐文章半未藏。
嵇阮林中双眼白，纪群膝下列星光。庭业宝树枝枝起，鼎就金丹岁岁长。
欲赠白云蒲艾色，遥分绮席荔枝香。今朝笠履频增胜，自道园公醉几觞。
