译文与注释
译文
日暮时分在正堂前面，学着大人拜新月。
注释
未知：不知道。
向夜：向，接近，将近。向夜，指日暮时分。
拜新月：古代习俗。
鉴赏
施肩吾有个天真可爱的小女儿，在诗中不止一次提到，如：“姊妹无多兄弟少，举家钟爱年最小。有时绕树山雀飞，贪看不待画眉了。”（《效古词》）而这首《幼女词》更是含蓄兼风趣的妙品。
诗一开始就着力写幼女之“幼”，先就年龄说，“才六岁”，说“才”不说“已”，意谓还小着呢。再就智力说，尚“未知巧与拙”。这话除表明“幼”外，更有多重意味。表面是说她分不清什么是“巧”、什么是“拙”这类较为抽象的概念；其实，也意味着因幼稚不免常常弄“巧”成“拙”，比方说，会干出“浓朱衍丹唇，黄吻烂漫赤”（左思），“移时施朱铅，狼藉画眉阔”（杜甫）一类令人哭笑不得的事。此外，这里提“巧拙”实偏义于“巧”，暗关末句“拜新月”事。读者一当把二者联系起来，就意会这是在七夕，如同目睹如此动人的“乞巧”场面：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”（林杰《乞巧》）诗中并没有对人物往事及活动场景作任何叙写，由于巧下一字，就令人想象无穷，收到含蓄之效。
前两句刻划女孩的幼稚之后，末二句就集中于一件情事。时间是七夕，因前面已由“巧”字作了暗示，三句只简作一“夜”字。地点是“堂前”，这是能见“新月”的地方。小女孩干什么呢？她既未和别的孩子一样去寻找萤火，也不向大人索瓜果，却郑重其事地在堂前学着大人“拜新月”呢。读到这里，令人忍俊不禁。“开帘见新月，即便下阶拜”的少女拜月，意在乞巧，而这位“才六岁”的乳臭未干的小女孩拜月，是“不知巧”而乞之，“与‘细语人不闻’（李端《拜新月》）情事各别”（沈德潜语）啊。尽管作者叙述的语气客观，但“学人”二字传达的语义却是揶揄的。小女孩拜月，形式是成年的，内容却是幼稚的，这形成一个冲突，幽默滑稽之感即由此产生。小女孩越是弄“巧”学人，便越发不能藏“拙”。这个“小大人”的形象既逗人而有趣，又纯真而可爱。
这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成一，集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超。
可人忽来思，劳苦意稠重。
时危幸未死，尊酒得相从。
一醉不须辞，毋待漏尽钟。
一泓香泉流不涸，一洞幽花自开落。夜半月明松上声，知公乘云下寥廓。
公去不知几何年，公归犹认丹炉烟。炉烟已冷春风暄，花流洞口泉涓涓。
我来借看富贵丛，僧房认是赁宅中。去年看过今又到，花若迟我含春风。
毵毵白发虽不称，未许花前无我侬。慈恩在前妙智后，今古乐事将无同。
古花己见古人醉，今花还对今人红。一觞一咏雅而乐，何用羯鼓敲逄逄。
冠裳颠倒插花舞，强以筋力追儿童。莫教错认白太傅，自是颓然田舍翁。
迢迢羊肠北，山深日当午。道傍多奇石，百态不受侮。
高或如飞龙，低或如踞虎。岌嶪积铁间，参差意无迕。
仆夫如怪我，疾行齐过弩。匆匆莫辞劳，悄悄愧不羽。
野果缀微殷，春泉流乱乳。焉知下山时，凄迷更何许？
曜灵无停照，亲恩无尽期。罔极歌游子，游子同念之。
太真忠谅士，绝裾将何为。虽曰王室故，其如子道亏。
繄予甫髫龄，绕膝时提携。趋庭秉彝训，圣贤以为师。
澄清摅素抱，卓立树宏规。屡贻卞和叹，中途空徘徊。
登高望四野，樵子采兰归。借问荷锄者，采之将遗谁。
云是奉高堂，用以佐瓶罍。我闻樵子言，恻恻令心悲。
关中变仓卒，路断音书稀。就徵参帷幄，刁斗靖京畿。
运会无终极，寒暑有转移。桑榆荣晚岁，爱日贵及时。
一官何所恋，去去安足辞。北临大行道，嵚巇险如夷。
浮名不误己，眷顾在庭帏。岂复朝还暮，迹阻神先驰。
回心消壮志，守拙罄乌私。宁与鸡雏偶，讵随鸿鹄飞。
