幼女词

译文

注释

　　施肩吾有个天真可爱的小女儿，在诗中不止一次提到，如：“姊妹无多兄弟少，举家钟爱年最小。有时绕树山雀飞，贪看不待画眉了。”（《效古词》）而这首《幼女词》更是含蓄兼风趣的妙品。

　　诗一开始就着力写幼女之“幼”，先就年龄说，“才六岁”，说“才”不说“已”，意谓还小着呢。再就智力说，尚“未知巧与拙”。这话除表明“幼”外，更有多重意味。表面是说她分不清什么是“巧”、什么是“拙”这类较为抽象的概念；其实，也意味着因幼稚不免常常弄“巧”成“拙”，比方说，会干出“浓朱衍丹唇，黄吻烂漫赤”（左思），“移时施朱铅，狼藉画眉阔”（杜甫）一类令人哭笑不得的事。此外，这里提“巧拙”实偏义于“巧”，暗关末句“拜新月”事。读者一当把二者联系起来，就意会这是在七夕，如同目睹如此动人的“乞巧”场面：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”（林杰《乞巧》）诗中并没有对人物往事及活动场景作任何叙写，由于巧下一字，就令人想象无穷，收到含蓄之效。

　　前两句刻划女孩的幼稚之后，末二句就集中于一件情事。时间是七夕，因前面已由“巧”字作了暗示，三句只简作一“夜”字。地点是“堂前”，这是能见“新月”的地方。小女孩干什么呢？她既未和别的孩子一样去寻找萤火，也不向大人索瓜果，却郑重其事地在堂前学着大人“拜新月”呢。读到这里，令人忍俊不禁。“开帘见新月，即便下阶拜”的少女拜月，意在乞巧，而这位“才六岁”的乳臭未干的小女孩拜月，是“不知巧”而乞之，“与‘细语人不闻’（李端《拜新月》）情事各别”（沈德潜语）啊。尽管作者叙述的语气客观，但“学人”二字传达的语义却是揶揄的。小女孩拜月，形式是成年的，内容却是幼稚的，这形成一个冲突，幽默滑稽之感即由此产生。小女孩越是弄“巧”学人，便越发不能藏“拙”。这个“小大人”的形象既逗人而有趣，又纯真而可爱。

　　这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成一，集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超。

衔哀负土记当年，白首来临涕泫然。宰树成行无鹿触，佳城卜吉自牛眠。

已乖綵服亲尝膳，犹幸纶封数漏泉。反顾云飞频怅望，孝诚宁愧斗南贤。

羁旅嗟无友，佯狂汉水阴。相逢幸倾盖，送别怅分襟。

之子虽吏隐，高名何陆沈。蛟龙蟠学海，风雨润词林。

寡和尝歌郢，传经雅属参。丈人今谕蜀，干誉尔劳心。

接淅予征远，看云反顾深。旅怀兼去住，秋色怆登临。

信有江山助，宜无雾露侵。相思见逸唱，清绝响寒砧。

击节时孤笑，开樽忆共斟。岁华几向晚，客恨孰能禁。

城阙愁回首，诗人诲嗣音。曾非青玉案，为愧洛生吟。

画栏低，斜日暮，睡起甚无绪。蝶蝶游丝，阵阵惹飞絮。

是他梅子生心，樱桃辞蒂，著甚个、五风三雨。隔墙树。

听叶底鹃儿，不住叫谁去。看又黄昏，寂寂闭朱户。

夜来明月何如，几时回顾，记不出、初三十五。

楼外苍茫日欲倾，眼光惝恍耳交鸣。沧溟云暗垂鹏翼，林樾风狂起虎声。

动地波涛攻断岸，漫天沙土障遥城。匆匆仆马归来晚，垒块时消酒一罂。

莎草青青雁欲归，玉腮珠泪洒临岐。云鬟飘去香风尽，愁见莺啼红树枝。

慈帏荣被九天恩，炳焕泥封晋宠繁。黄耇迎和谁奉膝，白云伫望几飞魂。

欲周钟阜宣行乐，拟褉秦淮助进飧。遣迓频驰佳信至，轻轩就道掩蓬门。

犹恐丹砂染未匀，波中影是镜中身。长眉画向春风里，不许人间更效颦。

风闺晚翻霭，月殿夜凝明。愿君早流眄，无令春草生。

飞泉何许来，明月此夜满。登高立秋风，妙趣无人款。

韶光端许见分明，白雪缃云意态轻。天艳静中迎客笑，静妆闲里照人清。

不教乱落从风恶，聊看交加待月生。却忆后园应更好，幽闺春夜若为情。

月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭。

故人在天末，空庭明月时。白云劳寤寐，芳树歇华滋。

蟋蟀鸣秋草，蜘蛛弄晓丝。菊花应可汎，留兴待□□。

池畔珊瑚井，井水通潮汐。潮见珊瑚波，汐见珊瑚石。