儿曹不料扬雄赋。怪当年《甘泉》误说，青葱玉树。风引船回沧溟阔，目断三山伊阻。但笑指吾庐何许。门外苍官千百辈，尽堂堂八尺须髯古。谁载酒，带湖去。
译文与注释
赏析
起韵先以一单句，勾勒出友人超逸轩昂的精神风采，是为起端定性，为下文的当遇而不遇张本。接韵顺势而下，写自己当初以为他的出试，就像善于驾车的王良驾着骏马拉着的车子上路一样，既是轻车熟路，想是必然高中。三韵再行渲染铺张，表明自己曾以为友人此番出试，定如暂时蜷缩于池中的蚊龙将要得雨一样，腾飞指日可待，高中是必然之势。在以王良和蚊龙为比，作了这样尽情的渲染之后，四韵忽然一跌，以时命犹待天意为辞，暗示出朋友的落第事实和落第的原因。这原因不是因为文才不足，而是因为时命不济。五韵以屈原犹且不遇为喻，表达他对友人落第的宽慰和不平感。屈原是个兰佩芳菲即品性高洁、才华过人的古代志士，他犹且无人过问，怀抱冷落，为此曾经激愤地向重华（舜）陈辞，那么友人的不遇岂不分所该当？这里的用典，既包含着词人对天下才士收场一例凄凉的悲愤感，又表达了他以重比轻、要友人看轻自己的落第的用意。上片末韵，由屈原和友人的不平遭遇而来，写出了他的同情式的理解。这里的“空”字、“共谁语”的反问，包含着浓烈的感情，表达的是才人在历史上总不得志的郁闷和孤独感。这是一石三鸟，既写出了落第友人的当下感受，也兼点出了屈原的感受，还隐含着词人自己的生命感受。
过片由己及人或者不如说由朋友及于考官，表达他对于考官无才乏学，埋没人才的讽刺。词人用“儿曹”称呼他们，就有鄙视之意。又以“扬雄赋”来形容友人妙文，措辞之间，褒贬立见。接韵讽刺考官看到友人妙文而不识其妙。反而觉得它很可怪。并判友人落第的无才无识。三韵运用典故，表明因为落第，友人的理想变成了可望而不可及之境的大恨。这里的典故运用几于妙化：事实的沧溟即大海可以象征人生的大海；海上三山望之在前、即之在下、寻访者被“风引船回”的神话，可以象征人对于理想追求的难以实现；人对于理想的仰望与被阻绝，与访求三山之人终究不得接近三山的情形相同。同时，这个典故特别能说明友人下第后的心理感受。四韵与上片四韵一样，在尽情地铺张后一笔掉转，形成词情的跌宕起伏。它一笔写出了友人抖落悲哀和怅恨、抖落人世浮尘而襟怀高朗、冲淡的新状态。这是一个摆落尘网、归心自然的高人散士的神态。“笑指”一词，犹为传神。以下由此引发，一气直下，仿佛久郁的心胸豁然开朗似的，写出友人归心带湖、载酒忘忧的风采。“门外”一韵，人与境谐。其门外千百株高大、古老的苍松翠柏，与门内不阿附屈曲的堂堂须眉，形成了异类同情的互喻。词首“逸气轩眉宇”的友人形象，再次得到了呼应。同时，松柏环聚的处所，也是幽人雅士的隐身之地，这就显出了友人淡泊功名的趣味。结韵暗扣题面“谢诸公载酒相访”，以邀请朋友们来到这门外有松柏、门内有高士的清幽带湖饮酒作乐，归结全篇。
悬车曜回景，夕风起乔林。抚兹散沉忧，浩荡开重阴。
回翔瞻阙门，踌躇思玉音。宵坐焰明烛，怀古伤我心。
燮理由来在相门，盎中潜跃化机存。枯鳞涸辙知多少，一并烦公达圣尊。
不逢平原君，何须识黄祖。
杀姬谢躄士，兹事付尘土。
谁能爱文章，甘受嫚骂侮。
丈夫气盖世，身为知己许。
苍茫风尘际，因子慨今古。
临岐舞铜剑，霜隼陵平楚。
去矣江国遥，相思隔津鼓。
雀莫啄我蔬，我蔬种已迟。衰年事事钝，辛勤还后时。
聊取生意足，宁独疗长饥！甲坼才如豆，不及邻家肥。
肥蔬啄可饱，瘦蔬啄无遗。饥我不饱汝，两伤亦奚为？
欲驱不忍击，短竿护疏篱。我蔬肥有日，除竿任汝飞。
听汝嗷嗷音，生事同我微。
霄汉分明五指开，孤城南面送青来。
诸峰罗列尊初祖，大海鸿蒙辟俊才。
关外已闻驱虎豹，云中何事幻楼台。
桥门日夕看山色，天马行空亦壮哉。
空庭响初寂，檐鹊有喜声。开门看新绿，屋角微阳明。
白云不归山，蔼蔼涵空行。野水奔稻沟，泠然涧泉鸣。
老农荷蓑出，一锄带烟耕。稚子似我识，前村笑相迎。
徘徊不知远，暝色苍然横。归路望林火，悠然动诗情。
又一番风，凉雨乱飘，褪尽红衣了。半月不来，狼藉苔痕，鹤径都无人扫。
朱槿多情，还只恋、寒枝斜照。欹帽。记桐底敲茶，那回春杪。
随意散坐苍云，早听过秋声，冷香吹到。金鹅蕊细，零缀花须，黄蝶作双飞绕。
压院繁阴，忆湖上、辋川园小。呼棹。载笭箵、五亭去好。
