邴原泣学

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

译文

注释

　　邴原，三国时人，是当时著名的学者与名士，与管宁、华歆等称“辽东三杰”。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识,最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。

　　本文用顺序的记叙方式，把邴原幼小家贫，泣而求学；得到上学机会后，勤学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚，一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现地站立在我们面前。文中采用让人动容的对话描写，着重记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓，言简意赅。

我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。

也应向文中老师学习，无私给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

画竹原从草书出，眼中孰是张芝笔？高生善书久绝伦，馀技兼为竹写真。

自言亦用狂草法，颇觉游戏能通神。无诸城中少修竹，客舍连旬苦炎毒。

赖君妙手补化工，为我一挥终十幅。幅终掷笔风雨来，野人疏爽心颜开。

须臾雨止墨光湿，润入纸背生苍苔。老龙蜕骨瘦崛强，翠凤掉尾纷毰毸。

魄雄气大腕力壮，尽扫筱簜皆凡材。忽然幻作铁钩锁，世有诚悬应识我。

谓川千亩胸郁蟠，放纵精微无不可。文湖州脉继者难，后来独推王孟端。

人间多画风中柳，珍重萧郎十五竿。

秋风江上垂纶客，知是严陵是太公？细水浮岚天与碧，斜阳炙面脸生红。

形容想像丹青在，岁月荒凉草泽空。日暮忽然闻欸乃，蓼花枫叶忘西东。

竟日千丝袅，为春一片菲。谁拈条绪出，每向甲勾微。

物色初牵惹，时光久渴饥。轻寒重洗发，新润且几希。

小径思红软，荒郊任绿肥。山临招翠滴，花远惜香违。

飘泊从羁旅，周遮觅艳妃。如分还自合，已散复相归。

渐至黄昏刻，全销碧落晖。金刀难独剪，玉漏转同飞。

将使六街月，愁看孤客帏。潇潇清夜湿，惟许梦魂依。

阅图访名奇，久钦苏门山。危峰罗县牖，积石喷鸣泉。

情吟激卫女，嘉遁招古贤。出游结梦想，神往理谁诠。

连岩既郁纡，回渚复绵芊。猿吟曙霏豁，雁泊暝阴还。

杖策蹑丰茸，解裾濯潺湲。仰视游云翮，俯察戏藻鲜。

览物慨幽杂，抚化怀宜筌。况逢春华交，更此眺孤烟。

毕婚非达生，一啸复何言。

诉尽中情为两诗，可怜谁识汉文姬。归来已觉秋风晚，标格犹应似旧时。

谁移篱菊近妆台，高捲珠帘宝扇开。瘦影尽教归朗照，秋光收入座中来。

稽洛山边春草残，渔阳戍里夕烽寒。故园杨柳年年绿，只有闺人带泪看。

江流东去雁南翔，波影涵秋一两行。不待平沙观落处，便从图画认潇湘。

采兰不可度，怅望暮江皋。湖势归还疾，鸢声飞尚高。

曲怜琴上怨，人忆酒中豪。莫谓天边远，题诗岂惮劳。

茉莉微含香乳，红蕉半吐腥唇。窄衫不耐砑罗新。

轻分莲瓣子，暗卜意中人。

洗发金盆碍月，擎桨犀液凉心。鸭阑庭畔每逡巡。

玉簪黏粉露，丹鸟上承尘。

公昔官居学士院，承恩数上金銮殿。一从休直下西清，南国山川题欲遍。

迩来宵旰劳天颜，已闻下诏徵公还。江上空怀鸥鹭侣，朝端定接夔龙班。

偶逢菊节开芳饯，极目烟波锦帆远。心如江水只流东，节比黄花偏耐晚。

簪笔重看侍讲帏，凤池挥翰迅如飞。更欲烦公经纬手，殷勤为补山龙衣。

庭梧暂寄一枝轻，剧饮休歌戴笠行。人事到头同水月，世情满眼只簪缨。

花开谁料能为蜜，絮落何堪又作萍。缑岭吹笙音未远，好偕安叟话蓬瀛。

长江日夜东南来，千岩万壑云屏开。楼船挟橹万若飞，白昼击鼓轰晴雷。

屹然中流浮两峰，飓风撞澜势欲回。珠宫贝阙掩灵怪，滉漾百尺琼瑶堆。

扶桑之西接巨岛，日月出没荒城隈。英雄遗迹尚可识，人物往往钟奇才。

嵯峨黄鹤起烟雾，杜鹃花落苍莓苔。当时我马曾驻息，浩歌散策为徘徊。

霜髯古色犹在眼，恍若薄梦堕飞埃。六年买屋住京洛，凤毛忽来光璨璀。

论交问旧喜复叹，诗酒邂逅常开怀。如何掉头不肯住，笑张短席悬归桅。

故山早晚我亦往，莫遣猿鹤相惊猜。

满眼春娇倚绣床，玉钩新绾藕丝长。鸳鸯机上舒晴雪，翡翠帘前蹴晓霜。

拾翠不知罗袜润，踏花犹隔绣鞋香。几回暗忆吹箫侣，背立东风咏凤凰。