几番吹月梅边,一双瘦鹤支烟冷。江城又晚,飞花渐寂,今宵倦艇。
宿鹭惊沙,潜虬舞壑,断肠谁听。趁荒洲渺霭,声来甚处,偏只有、羁魂醒。
长恨芙蓉分镜,遍珠楼、更无人凭。寒潮暗长,丝杨尽老,鳏鱼自惊。
前路山阳,旧游黄鹤,那堪愁并。剩苍波一片,稀星薄雾,伴孤鸿影。
玉佩金貂列上勋,槌牛杀马犒三军。万里旌旗天上度,满城金鼓日边闻。
远秀目已周,复骋登高足。青山不嫌人,所取随我欲。
巍巍古仙坛,寂寂奠林麓。七桧交云霞,灵飙散清馥。
崇台转磴道,攀缘把傍竹。同行玉堂彦,高咏应虚谷。
逍遥东山风,已屏歌管俗。申纸惊连章,谬图仍附轴。
聊以志倾赏,流传亦何卜。或恐闻邦人,有酒悔无逐。
虽云似蟹不甚似,若云非蟹却亦非。无意教君费装裹,君自装裹又付题。
世间美好人夺冒,略涉小丑推向谁。此幅傩云都不丑,知者赏之不容口。
涂时有神蹲在乎,墨色腾烟逸从酒。无肠公子浑欲走,沙外渔翁拗杨柳。
吾闻蓬莱山,其上玉为宫。蟠桃九千丈,特种瑶池东。
万年柯长翠,累䙫花始红。夜守命列缺,昼卫驱丰霳。
仍经历劫实乃熟,烂然肤色丹朱红。龟台阿母持啖汉武帝,此后旷世想像何曾逢。
辛侯前身疑赤松,清宵神游谒真境,拜乞拟驻慈亲容。
不学方朔偷,诚恳亦见从。果蒙仙赐遽惊悟,起视已在高堂中。
鲜凝霞浆湛晓露,新绚云彩辉晴虹。焚香跪擎奉母食,食之灵液流心胸。
形质肉骨都换精华融,发如黑漆颜如童。双目烱两耳聪,徒誇延龄九还七返功。
才登八旬直至百岁寿未穷,荣膺恩命更进夫人封,后天而老乘飞龙。
古人重名节,世好奚足云。倾盖一相得,固无莸与薰。
吾子号奇特,积庆久已闻。浃旬侍清宴,丰姿霭卿云。
簿书不濡宿,凡羽徒缤纷。席第承几案,读书类能文。
蹇余一月幸,荐剡烦运斤。同姓道不殊,中心日欣欣。
空期九仞山,一篑庸加勋。诚虑太阿病,倒持贻诮君。
可怜为亲者,茹糗穷朝曛。雨骤风亦驰,灵台若惔焚。
诗书养平昔,饕餮非同群。容我多士间,献诚只心芹。
孔兄正羞涩,趑趄色氤氲。曹丘笔有口,顾足腾清芬。
胡尔回文后,莠辞致难耘。或无复或有,钧例孰能分。
主将肃戎幕,校徒调三军。兹情试常纪,长者心无熏。
新陶瓦缶胜璚壶,分得春风玉一株。最爱寒窗閒读处,夜深灯影雪模糊。
菊小未堪摘,荒池悴芙蕖。穷秋不慰眼,幽独将焉如。
殷勤蕊宫子,种桂庭之除。乘閒弄馀花,散落荒山隅。
从兹云月裔,漂泊生江湖。娟娟耐冻枝,便与群芳殊。
琉璃剪芳葆,蛾黄拂仙裾。唾袖花点碧,漱金粟生肤。
好风一披拂,九里香萦纡。兰蕙不敢友,荃荪正僮奴。
妄意此尤物,化工异吹嘘。不然九天香,安得独付渠。
托物寄深缊,古今一三闾。收揽名草木,自比君子徒。
惟兹不挂口,无乃圣不居。抑夫古简编,断缺秦火馀。
君看齐鲁臣,史笔逸其书。惜哉不可晓,临风为嗟吁。
尤怜元祐前,不及附欧苏。末路益可惜,例进宣和初。
仙根岂易致,百死不一苏。昔游汴离宫,识此倾城姝。
摩挲三品石,尚想狎客娱。却后十五年,微霜半粘须。
一枝再经眼,相对怜羁孤。不知苦何事,玉骨乃尔癯。
故人怜我老,尺书远招呼。要趁秋香浓,共此碧玉壶。
遥知婵娟客,与我笑一俱。
发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!
玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“斅学半。”其此之谓乎?
古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:“蛾子时术之。”其此之谓乎!
大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄三,官其始也。入学鼓箧,孙其业也。夏楚二物,收其威也。未卜禘不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:“凡学,官先事,士先志。”其此之谓乎!
大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安诗;不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:“敬孙务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎!
今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速,教之不刑,其此之由乎!
大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。
发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。
君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。
学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣。
君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君。故师也者,所以学为君也,是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王四代唯其师。”其此之谓乎!
凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
记问之学,不足以为人师,必也听语乎!力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。
良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。
古之学者,比物丑类,鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章;学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。
君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也,此之谓务本!
