赏析
词的起首三句，由远而近描绘了眼前景色。这样的写法基本上是排列名词，没有动词；让各种物象组成余味无穷的画面。并含蓄地表达了自己的幽闲情致。
“多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路”两句，如奇峰突起。境界骤变。词人方才的闲游似“云无心认出岫”，至此顿生枨触，优游之情马上化成一腔悲恨。
这一转变也是有条件的：其一是客观上“荷花芳草垂杨渡”这些景物具有与西湖相似的特征；其二是主观上词人有见过西湖的印象和怀念临安的思想。因此当他在闲游中睁开双眼时，面前仿佛呈现出西湖的迷蒙景色，胸中立即泛起一股难以抑制的愁情。
过片三句，是全篇感情的高潮。红笺以血染。锦句用泪题，全是伤心之语，可见愁恨之深。下面他不说自己日日夜夜在怀念故都临安，却以反诘的语气遥问西湖是否还记得相思之苦。词人正是通过这样的诘问表达了忆念故国之情。
结尾二句，前后呼应，感情又深入一层。前面说眼前景色恰是西湖，然又不是真正的西湖。可见西湖之遥远。并不纯粹由于地理上的间阻，同时也是由于政治上的限隔。那么怎样才能重到真正的西湖呢？词人唯有托诸梦境。
“只应幽梦解重来”是推想之辞，然亦反映了现实中重到西湖之不可能。接着“梦中不识从何去”一句，又推进一层，意谓西湖只有在梦中才能重到，可是即使到了梦中。他也不知从哪条路前去西湖。词人那种想见西湖，怕见西湖的矛盾心理，在现实生活中莫知所从的迷惘心情。十分含蓄地流露出来，给人以回味的余地。
创作背景
犹见邻僧为引泉。龛上已生新石耳，壁间空带旧茶烟。
南宗弟子时时到，泣把山花奠几筵。
索索夕风遒，瀼瀼朝露裛。啅雀袅寒枝，宿萤依败叶。
眇然秋兴长，坐与江潮接。
邑下羹不和，幕中往调护。纷争非士则，各使捐细故。
颇忆郗参军，能令公喜怒。应知鞅掌车，历尽崔嵬路。
鬓边觑，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去。
日落次榆林，东望待月出。大星何煜煜，芒角在昴毕。
草树风不起，蛩蜩绝啁唧。天高露如霜，客子衣尽白。
羸骖龁馀栈，嫠妇泣幽室。行吟毛骨寒，坐见河汉没。
驿人告晨征，曈曈晓光发。
曾闻幡挂岭，万里翊王师。金鼓仍今日，何因再竖旗。
绿烟散尽天如洗，露滴银床尘不起。寒冰一片湿欲流，冷浸碧空秋万里。
倚阑相对不胜情，翠袖飘风舞态轻。香烬宝炉檀板歇，桂花阴底夜三更。
杨侯诗人寓于画，后身韩干前身霸。骅骝万匹落人间，一纸千金不当价。
曾貌先帝麝香骢，纸上飞出天池龙。至今画史比良乐，一洗万古凡马空。
时手画皮叹奇迹，二百年来无此笔。艰难常恨少神驹，掩图独抱龙媒泣。
侯治吾封好，增光江与山。雄图万里壮，鸿藻两京间。
力大批剸易，才长驾驭闲。桑阴来驯雉，乐意每相关。
阿母初哺儿，阶前种宜男。种之欲忘忧，恨恨不能堪。
夫君竟长逝，花开为谁簪。儿饥须蚤耕，儿寒须蚤蚕。
教儿读父书，经史长穷探。儿今八尺长，母发白毵毵。
上堂问起居，下堂具旨甘。幽花遍堂北，旭日照堂南。
何以报母慈，持此寸草心。
