南陆迎修景，朱明送末垂。初伏启新节，隆暑方赫羲。
朝想庆云兴，夕迟白日移。挥汗辞中宇，登城临清池。
凉飙自远集，轻襟随风吹。灵圃耀华果，通衢列高椅。
瓜瓞蔓长苞，姜芋纷广畦。稻栽肃芊芊，黍苗何离离。
虚薄乏时用，位微名日卑。驱役宰两邑，政绩竟无施。
自我违京辇，四载迄于斯。器非廊庙姿，屡出固其宜。
徒怀越鸟志，眷恋想南枝。
潘岳（公元247年～公元300年）即潘安，西晋著名文学家。字安仁，汉族，河南荥阳中牟（今河南郑州中牟大潘庄）人，出生于河南巩县（今河南郑州巩义）。早举秀才，因“为众所疾”，十年没有作官。后为河阳令，转怀县令。杨骏辅政时荐为太傅主簿，杨骏伏诛后被除名。其诗多缺乏深厚内容，只求辞藻华丽，为当时形式主义诗风的代表人物，与陆机齐名。潘安之名始于杜甫《花底》诗“恐是潘安县，堪留卫玠车。”后世遂以潘安称焉。
小径偏宜草，空庭不厌花。平生诗与酒，自得会仙家。
乱竹开三径，飞花满四邻。从来扬子宅，别有尚玄人。
风筵调桂轸，月径引藤杯。直当花院里，书斋望晓开。
断壁苔花十里长，何年雄镇控西羌。金瓶舍利行人息，筑塔当从阿育王。
使群来问日，景物欲归时。
崖巘供清溜，亭台绕翠漪。
主人怜过客，借与傲炎曦。
邮亭有风雨，行客易生情。家万里以外，身一叶之轻。
虽然一叶轻，放歌常尽声。人生不戚戚，意气淩太清。
耻同名利客，含酸对远征。
飘摇乘风来，倏霍搏沙散。
匪今我独黯，自昔客屡叹。
之子曷云戾，微阳逼候炭。
囚山对线景，汲井共清盥。
玉露泚金茎，水泉流藻翰。
方竹桂芳袭，未觉枳栖远。
仰天镜其团，一驰弓向半。
书堂渴吾伊，伫立了瑟僩。
子如飞鸿渐，我如禁门键。
天寒柳无枝，指直不得挽。
归来玩题墨，寂寂眯双眼。
光风霁月不可见，奔轶谁能继绝尘。看取芙渠菂中薏，一番花发一图新。
皇明齐月象，厚德配坤元。恻怛忧民意，勤劳毓圣恩。
国风悲卷耳，星纬暗轩辕。丧妣人心痛，哀号望寝园。
饵玉餐香，梦云惜月，花中无此清莹。俨然姑射仙人，华佩明珰新整。
五铢衣薄，应怯瑶台凄冷。自骖鸾、来下人间，几度雪深烟暝。
孤绝处、江波流影。憔悴也、春风销粉。相思千种闲愁，声声翠禽啼醒。
西湖东阁，休说当时风景。但留取、一点芳心，他日调羹翠鼎。
发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“斅学半。”其此之谓乎？
古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。《记》曰：“蛾子时术之。”其此之谓乎！
大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。《宵雅》肄三，官其始也。入学鼓箧，孙其业也。夏楚二物，收其威也。未卜禘不视学，游其志也。时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也。此七者，教之大伦也。《记》曰：“凡学，官先事，士先志。”其此之谓乎！
大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰：“敬孙务时敏，厥修乃来。”其此之谓乎！
今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎！
大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。
君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师，能为师然后能为长，能为长然后能为君。故师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也。《记》曰：“三王四代唯其师。”其此之谓乎！
凡学之道：严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
记问之学，不足以为人师，必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。
良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。
古之学者，比物丑类，鼓无当于五声，五声弗得不和；水无当于五色，五色弗得不章；学无当于五官，五官弗得不治；师无当于五服，五服弗得不亲。
君子曰：“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察于此四者，可以有志于学矣。”三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之谓务本！
