应召作

山左群情切,江南望幸频。九重深保大,五载举时巡。

浩荡韶光丽,葱茏物色新。彩云晴有象,瑞霭静无尘。

淑气迎仙仗,祥风绕御轮。衢歌击壤遍,共祝万年春。

宋素梅,德州人。
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涧溪苹采采,夙夜被祁祁。
琴瑟鸡鸣御,山河象服宜。
西悲零雨日,南望殷雷时。
彤管今犹美,归荑不及贻。
衔命龙荒日,危机呼吸閒。
内言知勉正,时事迄多难。
误国头颅去,和戎使节还。
至今为厉梗,抚事不胜潸。
大雪满天地,胡为仗剑游?
欲谈心里事,同上酒家楼。

彩笔能扶大雅轮。周情柳思更无伦。偶于疏处见苏辛。

结习尽同成二我,多情不薄到今人。软红门外亦珠尘。

朝从田父饭,憩马古林西。村鸡不知曙,日高犹自啼。

苜蓿空山恋肯肥,性龙骨马本相违。古今分定庖羲眼,伯乐虽看认恐非。

雪后西郊物外清,官閒乘兴此閒行。
出门疏树无尘色,入内流渠带野声。
近腊酒醪香更酽,得风弓箭力还生。
知君病起心犹壮,独背船窗唱渭城。

人比当年杨柳,六郎元似莲花。渔经猎史是生涯。

那羡章台走马。

鲈脍未归夙驾,斗牛尚客星槎。直教三战过崔家。

伴取赤松林下。

曲尘波欲动,红心草已生。
朝来夹城道,流车如水行。
睡起珊瑚枕,微风度屧廊。
芙蓉最高叶,翻水洗鸳鸯。
秋风吹罗帷,玉郎思寄衣。
多情双络纬,啼近妾寒机。
桦烟嘘席暖,不知寒漏长。
朝来玉壶冰,为君添衣裳。
几点垂垂北斗,一床悄悄西风。山河天地点尘空。月殿蟾蜍欲动。舌本琼浆甘彻,鼻端玉蕊香通。棋边切莫笑衰翁。个里本来空洞。

武昌遗老望旌旗,正是诸君报国时。令弟九江全死节,明公南海有生祠。

台中妙选邱山重,湖北先声草木知。一道宪纲还旧睹,真儒端可佩安危。

玉乳何年终始见,金沙畴昔谩曾闻。

聚久难为别,离情未易描。寒山留落日,萧馆冷诗瓢。

犹忆来荒墅,偷闲步小桥。片帆归去也,何日慰岑寥。

唐贤遗胜地,天泽引初深。
未起朝宗势,先资济众心。
净惟涵宝刹,微或鄙蹄涔。
爽气何偏早,群蛙一夜沉。
客中自有未招魂,剪纸空教夜祭门。
万一相逢今夜梦,恨多应是两忘言。

落叶下庭除,凉风被原野。四顾何泬寥,万象空潇洒。

秋士例悲秋,含凄向谁写。黄菊惨不芳,采之不盈把。

邻不来二仲,谁与倾三雅。秃笔黯无光,哦诗亦聊且。

不辞拥鼻苦,所伤和歌寡。明月恰有情,徐徐下檐瓦。

起舞招明月,徘徊月之下。月来复月去,中庭露华泻。

山川险阻控明州,此地曾烦圣主忧。月黑千樯环粤峤,天青一线见琉球。

酸风岩穴猿啼树,夜气金银蜃作秋。一自中原戎马后,东南云气使人愁。

去如断雁失群飞,来是高僧出定归。
无去无来林下客,吟魂一片共依依。
手种盆兰香满庭,閒来趣味独幽深。
敢夸双萼钟奇气,只恨孤根出晚林。
长倩生男不得力,滕公有女谩萦心。
援琴欲和春风曲,却对骚魂费苦吟。

圣明重辅理,推心任儒臣。玉堂敞北扉,储养归陶钧。

商家礼三俊,周室须常人。肆今黄阁老,蔼蔼伊周伦。

而我樗散质,亦与名材抡。赖兹揩范在,启发倾仓囷。

岂徒事文字,衣钵传经纶。我生颇辛苦,所怀非忧贫。

愿言策驽蹇,周道随清尘。

  发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!

  玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

  虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“斅学半。”其此之谓乎?

  古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:“蛾子时术之。”其此之谓乎!

  大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄三,官其始也。入学鼓箧,孙其业也。夏楚二物,收其威也。未卜禘不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:“凡学,官先事,士先志。”其此之谓乎!

  大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安诗;不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:“敬孙务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎!

  今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速,教之不刑,其此之由乎!

  大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。

  发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

  君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

  善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣。

  君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君。故师也者,所以学为君也,是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王四代唯其师。”其此之谓乎!

  凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。

  善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

  记问之学,不足以为人师,必也听语乎!力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。

  良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。

  古之学者,比物丑类,鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章;学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。

  君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也,此之谓务本!

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