秋空独见周王庙,夜月犹悬蜀将营。

(?—1100)睢阳人,字元忠。神宗熙宁六年进士。历国子监直讲,以虞蕃狱免官。哲宗元祐初起为太常博士,累官左正言。绍圣中因反对治元祐党而触怒章惇,出知广德军、唐州,提点湖南刑狱。徽宗立,复为右司谏,首论大臣邪正、政事可废置因革者。迁左司谏。以耿直、气节闻。后入元祐党籍。
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水上柴扉闭不开,苍山羔雁九天来。玉京已有神仙籍,莫怪青山唤不回。

晓出西关访直溪,西风掠地草萋萋。低迷岐路无人问,邢坞转东东转西。

人去。人去。影也留他不住。晚来风倦帘旌。又见花前月明。明月。

明月。何苦阴晴圆缺。

梅子垂垂傍短墙,淡烟微雨暗池塘。
年来自觉伤春甚,览镜欷嘘泪数行。
采柏浮仙醁,凝酥点寿盘。
君王千万岁,长奉两宫欢。
无复同趋尺五天,湖山佳处想联翩。
看君挥手谢送者,使我销魂惟黯然。
闪雨不成张祖席,停云空自寄诗篇。
趋势家莫作多时住,闻道东人正可怜。

病来成懒惰,兀兀惟孤坐。火冷篆烟消,风帘柳花堕。

江汉二千里,征输节节深。
估人贫到骨,洒泪赤沾襟。
旷野无青草,阴风动绿林。
普天财不乏,否泰视民心。
雪消新洗寒林碧。华堂向晚开瑶席。一曲杜韦娘。有人空断肠。
谪仙同夜宴。晓即归程远。莫放酒尊空。主人陈孟公。

近得雷州信,遥闻弟侄来。江山淹远望,天地保疏材。

乡为鱼羹起,今宁马豆猜。残年有心事,未定著寒灰。

秋意满平芜。梦绕莼鲈。一江烟水雁来初。昨夜西风吹杜若,渺渺愁予。

人隔楚天隅。相望踌蹰。想应多病故人疏。门巷凄凉谁买赋,瘦也相如。

忆昔虚声二十年,于今俯首蜀江边。牙签数卷父书在,鸟道千峦王路艰。

寄傲时思康乐里,题诗尤觅雪涛笺。无端远涉不毛土,无赖秋心系暮蝉。

指掌西陲聚米图,岩疆版筑集烝徒。天开敕勒穹庐远,地拓瓜沙戍垒孤。

鸡塞梦寒飞锦段,雁关烽息閟金符。冰霜诗句贤劳绩,补入《燉煌实录》无。

又听蝉声曳别枝。早秋风物便凄其。愁心瘦尽倚阑时。

昨夜红绵轻揾泪,几回翠管要题诗。想来无赖强支持。

千枝蔓仙牒,眉宇肖苍龙。就中天赋英杰,玉磬照金钟。

满袖春风和气,散在苕溪霅水,讴歌闹儿童。好个庙堂样,貂弁马头公。

烛如椽,香似雾,宴蓬瀛。我家寿酒须信,不与世间同。

昨夜欢传清禁,今日黄堂歌舞,千载一相逢。来岁五云里,宣劝折黄封。

粹古皆频岁,炎刘或异祠。有唐方定制,我宋遂因仪。

列圣馨明德,皇穹答显祺。恭惟圣天子,大典应昌期。

阴风漠漠护崔嵬,激涧修篁翠壑开。
何处人天尽回向,于今龙象亦堪哀。
常星晓挂层台冷,陨石宵飞夏屋摧。
岩尸彭铿聊戏击,山中日月有奔雷。
相鲜金碧照崔嵬,殿阁园林迤逦开。
留恋白云禅客少,寂寥青嶂晓猿哀。
山川胜处天然巧,景象穷时石也摧。
靖节远公如可作,不应莲社愧刘雷。

苦中乐,乐中苦,大唐打鼓新罗舞。寒山烧火满头灰,却笑丰干倒骑虎。

天气冲寒入砚池,呼童融冻写新诗。客边浑是凄凉意,传与家人总不知。

  发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!

  玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

  虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“斅学半。”其此之谓乎?

  古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:“蛾子时术之。”其此之谓乎!

  大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄三,官其始也。入学鼓箧,孙其业也。夏楚二物,收其威也。未卜禘不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:“凡学,官先事,士先志。”其此之谓乎!

  大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安诗;不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:“敬孙务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎!

  今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速,教之不刑,其此之由乎!

  大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。

  发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

  君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

  善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣。

  君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君。故师也者,所以学为君也,是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王四代唯其师。”其此之谓乎!

  凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。

  善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

  记问之学,不足以为人师,必也听语乎!力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。

  良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。

  古之学者,比物丑类,鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章;学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。

  君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也,此之谓务本!

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