蝴蝶儿·蝴蝶儿

注释

　　早期的词，词牌往往也就是题目。它兼具两个作用：确定音乐上的曲调，一般也限定了词的创作内容。张泌的《胡蝶儿》便有这一特点。开篇两句即紧扣题目，前三字完全重复题目字面，可说是特例。审视题旨，词应该描绘胡蝶的形神姿态，这两句偏不作摹写语，而用叙述的方法，但却把胡蝶翩翩飞动的轻盈形象活灵活现地写出来了。关键是“晚春时”三字起到了极好的作用。它虽只点明特定的时节，却可以让我们想象出繁花如锦，草木丰茂，莺歌燕舞的暮春三月的风光。胡蝶正是在这时出现，驾东风，采花粉，扇起它灵巧的双翅，又给春天增添了新的活力和气息。接着，诗人撇下胡蝶，运转笔锋写人。“阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。”阿娇，汉武帝陈皇后的小名，后用以代称少女。陶宗仪《辍耕录》“关中以女儿为阿娇”可证。这少女被翩翩飞舞的胡蝶所吸引，凭倚着疏窗，手挥彩笔为它真。这对上文摹写胡蝶具有充实深化的作用，更好地表现了纷飞的胡蝶非常惹人喜爱，以至少女捃摭入画。这两句写少女也是十分工致的。晚春是春夏更替的季节，人感受到新季节的来临，带着欣喜的心情送旧迎新，换装是自然的事。“初著淡黄衣”，不仅说出了这些变化，而且刻划了少女美丽动人，充满青春活力的形象。“倚窗”的情态更描写出了少女凭窗握管的风姿。前人说：“阿娇二句妩媚。”（旧题汤显祖《花间集评》）是很有见地的。

　　换头就少女“学画”运笔“还似花间见，双双对对飞”，画出的胡蝶栩栩如生，妙通造化，犹如真的胡蝶一样。“双双对对”既同字重叠，又近义词反复，强调了所画胡蝶的特点。古代诗词中，写蜂蝶成双成对的情景，往往是表现男女相恩相爱的感情。词中的少女这么爱画双蝶，透露了她内心的感情活动。她触景生情，借物寓情，一种热切的怀春感情涌起。眼前数不清的双蝶可说是冶游酣畅，春情骆荡，而少女的心事毕竟虚幻成空，这就引起了她的伤心。“无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。”她泪下滂沱，沾湿了脸上的胭脂，真是伤心透了。这似乎感染了胡蝶，惹得它们双翅下垂，不再翩翩飞动，同情少女的悲伤。作者不直写主人公心情沮丧，致使她笔下的胡蝶失却了写真的生气，而说胡蝶灵犀一点，关怀同情人，极为深刻地表现了人的感情的婉曲、细腻。

　　这首词，写得切题但又不粘题，既写真胡蝶，也写画的胡蝶，真假不辨，玲线透脱，还关合着作画少女的情感，表现了深致、凄婉的心理活动。词虽属小令，气势却一波三折，极富变化。词的语言浅近通俗，颇具民间词的特色，而表情达意，则很含蓄蕴藉，隽永有味。

琼岛迢迢候老翁，深怀秖博两宵同。片帆南浦草仍雨，斗酒长亭花又风。

话俗灯前南海近，思亲梦里北堂空。情知此别难书问，止到衡阳已断鸿。

荒祠古柏首阳阿，再拜仁贤感慨多。楼设一堂还俨雅，草封双冢正嵯峨。

心存兄弟难能节，力挽君臣欲逝波。世上争名争利者，高风奈此二公何。

游丝摇曳燕飞翔，漾絮浮花正满塘。髻样翻新应爱短，情函道旧不嫌长。

离魂路有云千叠，隔泪人如水一方。最是不堪情味处，残春时节更残阳。

乘兴游山也自贤，千金奚羡筑台燕。谁为洛下同舟友，人道江头弄月仙。

欲向漳源归旧隐，便从莞谷种闲田。橐驼树得长生理，不解如君养性天。

秀色拿空四十围，问年今已倍千斯。移根信假杓关力，息荫宁无煖席时。

文字鲁恭经改观，履綦钟意想攀枝。季孙亦自誉佳树，漫负甘棠蔽芾诗。

禁籞承平种植繁，枇杷荔子近移根。地祇应借东南候，养就甘香奉至尊。

寂寞河中府，颓垣绕故城。园林无尽处，花木不知名。

南岸独垂钓，西畴自省耕。为人但知足，何处不安生。

一禽戒非孝，罨蜊怜赤族。苟时法不禁，况乃意向属。

平生毛错馋，晒蚬一掬足。水暖溪沙清，趁采供欲逐。

椒盐濈蒜苏，瓦烈风味纳。破齿糟自香，洗尽菜根腹。

珍鼎恐未兼，情私欲献曝。死怪河豚痴，癖笑蟹螯独。

醉乡苟未知，醺眊空醪醁。何劳笑粗人，销帐香羔肉。

人生在适情，秋鲈思乡屋。坡仙向来知，愈厌蒸压玉。

种种胡为者，浪将衰白传。睡情秋夜薄，灵气道书甄。

茗煮辞柯叶，琴调胶柱弦。驰晖宛飞电，长此自推迁。

画歇棋停扫落花。闲招蝴蝶近窗纱。

循廊刚欲过人家。

偏又回身穿槛去，粉衣未忍扑欹斜。忙时翻恨竹帘遮。

云僵风败。雪意妆来大。梅影一窗摇浅墨。陡地幻成银海。

前村樵径都迷。诗人驴背才归。忙唤童儿买酒，板桥西畔还西。