上升花

紧锁心猿,悟光阴尘世,百年遄速。下手顿修元本,真灵此日,要住行屋。

居家坑堑,先须跳将身己,使令孤宿。静无触。气财色酒,一齐须逐。

俗景般般绝欲。更舍尽爷娘,共妻骨肉。自在逍遥,落魄清闲,认取里头金玉。

琼英蕊,花心动,放香味、满空馥郁。异光簇。祥光灿烂,结成仙曲。

原名吴夲北宋年间(979-1036)同安县白礁村人(今漳州台商投资区白礁村)。生前采药行医,救人无数,后来为地方保护神而彰显的神,而体现具备了乡土保护神诸多方面的功能,更获得扩大群众信奉为祠祀,建庙传播到海内外各地。
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名教自可乐,搢绅贵行道。何必学狂歌,深山对丰草。
北场芸藿罢,东皋刈黍归。
相逢秋月满,更值夜萤飞。

兴来飞画舸,泛泛水中凫。绿皱移歌扇,红鲜迓酒壶。

澹然空水对斜晖,曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散,万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机。

流落人间柳敬亭,消除豪气鬓星星。
江南多少前朝事,说与人间不忍听。

月观明妆出汴宫,秋容犹与绛仙同。司花岂是江阳日,傍辇千回倚障风。

荻芽抽笋楝花开,不见河豚石首来。
早起腥风满城市,郎从海口贩鲜回。
自赴已公招,清言破寂寥。
茶全烹谷雨,春半及花朝。
薄雾笼寒月,微风上夜潮。
不知峰顶雪,还待几时消。

桂楫出横塘,兰陵绿酒香。露桃无赖色,夜月可怜光。

客赋元鹦鹉,山名是凤凰。江南风物丽,罗绮俨成行。

旅食京华困郁蒸,可人秋意又新晴。夜窗便觉风千里,晓镜从添雪数茎。

蝉噪不离羁客耳,燕归还动故园情。软红尘外西山色,乞与閒人眼暂明。

经始宗庙,神明戾止。申锡无疆,祗承享祀。假哉皇祖,绥予孙子。

燕及后昆,锡兹繁祉。

天上宫庭切玉绳,霜前舟楫起金陵。云明鸿雁寒相迓,风稳䲔鱼昼不兴。

丹罽导前参石佛,黄襕从上赐江僧。关山南国将归日,河水东风已解冰。

三十年前旧弟兄,一樽相对眼偏明。云山此去依春陇,车马何时复帝京。

世易蹉跎男子志,老难离别故人情。关中知己如相问,报道新来欲避名。

象曰云雷屯,大君理经纶。马上取天下,雪中朝海神。

飞泉落翠巘,爽籁生寒空。
玉井之泉其源深,渊涵停蓄包千寻。
风行于上渺河汉,诸子浅陋其蹄涔。
茫无畔岸容鼍鳖,富有磊落潜球琳。
大原自出号学海,馀波散及蕃儒林。
有如霁月当空照,罗列万象中森森。
恭惟王明可用汲,一勺沃我思贤心。
推之四海泽焦槁,元戎十乘来骎骎。
铜梁玉垒日澄净,夜气晨光焕井参。
区区贱子愚且鲁,非曰能之学鼓琴。
殷勤三弄众掩耳,莞然一笑遭知音。
推琴而作喜欲舞,慨我得此逾兼金。
上方穆穆回元化,舍尔其谁扶当今。
传闻丹诏九霄下,衮舄未至虚宸襟。
请书国纪开皇极,雍容调燮阳与阴。
愿公自爱毋久外,天下苍生思作霖。
等是寻常月,因添雪更明。
看他同样白,与我一般清。
睡鹤应难认,栖乌亦屡惊。
梅花仍有意,相伴听寒更。

雨侵窗,风动幕。寒压枕衾单薄。炉烟冷,饼香销。夜长更漏遥。

人别后,浑难觏。盼个梦儿不就。愁似茧,思如麻。空房落灯花。

剪水凌虚飞雪片。认得清香,雪树深深见。传粉凝酥明玉艳。含章檐下春风面。
照影溪桥情不浅。羌管声中,叠恨传幽怨。陇首人归芳信断。万重云水江南远。

  发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!

  玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎!

  虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“斅学半。”其此之谓乎?

  古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。《记》曰:“蛾子时术之。”其此之谓乎!

  大学始教,皮弁祭菜,示敬道也。《宵雅》肄三,官其始也。入学鼓箧,孙其业也。夏楚二物,收其威也。未卜禘不视学,游其志也。时观而弗语,存其心也。幼者听而弗问,学不躐等也。此七者,教之大伦也。《记》曰:“凡学,官先事,士先志。”其此之谓乎!

  大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安诗;不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。《兑命》曰:“敬孙务时敏,厥修乃来。”其此之谓乎!

  今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速,教之不刑,其此之由乎!

  大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。

  发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

  君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。

  学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

  善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志矣。

  君子知至学之难易,而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师,能为师然后能为长,能为长然后能为君。故师也者,所以学为君也,是故择师不可不慎也。《记》曰:“三王四代唯其师。”其此之谓乎!

  凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。

  善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

  记问之学,不足以为人师,必也听语乎!力不能问,然后语之,语之而不知,虽舍之可也。

  良冶之子,必学为裘;良弓之子,必学为箕;始驾马者反之,车在马前。君子察于此三者,可以有志于学矣。

  古之学者,比物丑类,鼓无当于五声,五声弗得不和;水无当于五色,五色弗得不章;学无当于五官,五官弗得不治;师无当于五服,五服弗得不亲。

  君子曰:“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐。察于此四者,可以有志于学矣。”三王之祭川也,皆先河而后海,或源也,或委也,此之谓务本!

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