赠何七判官昌浩

有时忽惆怅，匡坐至夜分。

平明空啸咤，思欲解世纷。

心随长风去，吹散万里云。

羞作济南生，九十诵古文。

不然拂剑起，沙漠收奇勋。

老死阡陌间，何因扬清芬。

夫子今管乐，英才冠三军。

终与同出处，岂将沮溺群？

译文

注释

　　此诗最显著的特点是善于抒发诗人内心的矛盾和苦闷，最终以摆脱这种苦闷而展示出诗人乐观向上和积极进取的精神。是可分三段，第一段为前四句。开篇”有时忽惆怅，匡坐至夜分“两句，直接点出积郁于心的”惆怅“。这惆怅虽仅时而出现，但对积极进取、乐观豪爽的诗人来说，却也是非常严重的。为此，他正襟危坐，自夜至明，最后竟不得不用长啸声来加以发泄：”平明空啸咤！“然而，”啸咤“是无济于事的，只不过聊以发泄胸中的不平之气而已，所以用了一个”空“字。”思欲解世纷“，用了战国时鲁仲连的典故。由此可以看出诗人之所以”惆怅“，原因是为了解除安史之乱给国家和人民带来的苦难。这就是全诗的主旨所在。诗中的矛盾和苦闷心情也是产生于这里。

　　诗的第二个特点便是在积极用世和消极思想的对比之中进行多层次的交叉抒写。这一特点主要体现在诗的第二段。这一段共八句，在揭示诗人内心活动方面较之第一段更加深入具体。”心随长风去，吹散万里云“二句，上承”解世纷“作飞动的描写，用以状写理想与抱负的远大。这是正面的直抒。”羞作济南生，九十诵古文“是反面的对比。就李白看来，面对安史之乱的混乱局面，即使自己已年逾花甲，但也不能像伏生那样，老死于经文之中，于国于民毫无补益。这是一层。”不然拂剑起，沙漠收奇勋“又是一层。这两句承上而言。如果自己不能乘风破浪，实现”济苍生，安黎元“的抱负，那么，也应在国难当头之时，拔剑而起，为统一祖国而建立功勋。这是正面的发挥。”老死阡陌间，何因扬清芬“又是反面的对比。

　　诗的第三个特点是把古人、友人与自己交织在一起来加以描写。这明显地体现在第三段，即最后四句里边。”夫子今管乐，英才冠三军。“诗人用管仲、乐毅来比喻何昌浩，同时，也是在写自己的怀抱。李白在诗中多次把管仲、乐毅作为自己仰慕和效法的榜样。最后”终与同出处，岂将沮溺群“二句表示，自己将跟何昌浩一样，为国为民干一番事业，而决不能像长沮、桀溺那样做逃避现实的隐士。

　　此诗当作于唐肃宗上元二年（761年），即诗人逝世的前一年。当时诗人饱经沧桑，体弱多病，遭受了政治上最沉重的打击。

杨柳堤边立，荼蘼架下行。不知一遗老，更看几清明。

贱生参府僚，勉强踰半岁。终非性所好，出入意如醉。

讼庭敲扑喧，众草绝生意。不知有青春，倏忽已改燧。

周章连日忙，烂漫数宵睡。轩窗岌飞举，风雨颇恣睢。

谓言芳菲物，狼藉应扫地。今晨呼马出，历狱问囚系。

窈窕清宫深，仓琅朱门闭。广殿肃层阴，虚庭蔼佳气。

长杨委嫩绿，老柏净新翠。薜荔垂蜿延，奇石立赑屃。

豁然愁愤开，精神四面至。事役难少留，马去尚回睇。

亦足慰无聊，年华不都弃。

词场弱岁以文鸣，落落寒松见老成。剧郡神君频结课，中台郎位早飞声。

当年威令千人废，此日精神一座倾。欲试閒窗鸿笔健，春容诗轴灿琼英。

江水沈沈帆影过，游鱼到晚透寒波。渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。

扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧竹径透青莎。深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。

吾女去二稚，何处吞声哭。忠孝果何辜，神理谅未烛。

破楚门西更向西，画船双桨白公堤。人家临水花为市，僧舍沿山石作梯。

弱柳似随歌扇拂，好莺偏傍舞筵啼。讨春年少情难尽，不许亭亭日色低。

孤柝那堪夜，垂杨不肯春。白云何处至，吾欲赠归人。

南曹冬官尚书郎，邓君门汇江门长。江门老师风韵切，先时薰炙趋高明。

闻君斋扁亦曰念，克念作圣恒不忘。直声昔播南台表，一掷泥涂珠复光。

候吏不卑令项强，贰守一道无低昂。诸司考最如一口，报政早晚趋朝堂。

圣皇会须前席问，畴若工垂与殳斨。

人谓此石险，我言兹境佳。日兼山气动，雷与浪声偕。

平浦烟浩渺，高林雨参差。游鱼依碧涧，飞鸟却丹崖。

饮浊逞孤坐，乘危费乱排。稍知舒磊磈，初不近俳谐。

玄圃知何许？蓬莱在所怀。将寻白云侣，高处结茅斋。

已罗七俎满，兼逢百品易。张陈答赠言，梁室齐眉席。

尔翁与我同兄弟，乃父论交亦友生。愧我江湖空老大，喜君头角又峥嵘。

早看器识如刘晏，还拟文章似祢衡。春雪一篷波万顷，柳条青眼总离情。

月晓楼头起暮钟，何来今夕五城东。酣歌击筑心俱切，倚剑谈天气并雄。

砧杵万家愁旅梦，鬓毛一夜感秋风。青衫十载惭吾拙，踪迹空怜过雁鸿。

谷城山下草离离，追忆高风系所思。漫道留侯如女子，每看楚帝只婴儿。

报韩志切逢黄石，翼汉功成赖紫芝。身退拂衣还辟谷，神仙原是帝王师。

老去亲知见面稀，百年投赠意多违。赫号漫漶多经蠹，银烛熹微字欲飞。

最忆园林仍白社，尝言子弟有乌衣。几回读罢秋风过，两鬓萧疏带泪挥。