宿牛群头

荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。

译文

注释

　　古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙”应该是通假字，同“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。

　　从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。

　　这首诗是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。

携籯北岭西，采撷供茗饮。一啜夜窗寒，跏趺谢衾枕。

礼绝迂三顾，恩荣阅九迁。秉均平似砥，履坦直如弦。

晋室和戎日，周家定鼎年。金瓯方卜相，飙驭已超然。

庚寅岁入巴东峡，卧听清猿月下声。二十九年穷未死，却思当日似前生。

洛城秋霁后，梵阁暮登时。此日风烟好，今秋节候迟。

霞光红泛艳，树影碧参差。莫虑言归晚，牛家有宿期。

高楼先生耽苦吟，廿年来往江之浔。何曾梦见烟瘴地，蛮荒一落颜为黔。

连城三月脱鬼手，龙州还对山崎嵚。边关形如马振鬣，戍卒状似猿投林。

风情收拾付隔世，坐觉老大来相侵。岂无春花与秋月，路绝不到诗人心。

终年望饟数不至，欲和乞食谁知音？此人此地宁足爱，庙堂用意殊难寻。

天高非高海非深，平生诗人岂不贵，何以卑我空伤今。

乱珠点点抛来疾。山气浓于墨。眼前何处认南屏。但见空濛远水、接天青。

兰桡整日堤边歇。谁更携游屐。烟蓑雨笠坐孤蓬。只好红衣画个、老渔翁。

清朝司马贵，选授必人英。已佐金陵久，还徵采鹢行。

殊方知姓字，前席待光荣。公到多筹画，边尘岂复惊。

楚申子培，夺王随兕。冒代不祥，三月获死。谁其征之，厥有故史。

其弟请赏，王亟发视。谁身殉君，穆行乃尔。胡今之臣，徒知其己。

陆郎好修士，读书梅屋下。冰雪共清寒，风月同潇洒。

弹琴聊对花，调鼎须待实。岂无松竹交，岁晚为三益。

秋闺寒不寐，中夜理衣裳。裂帛开朱匣，调砧响画廊。

力从香杵竭，思绕玉关长。泪滴痕犹染，凭君察远将。

解印归来卧白云，风尘总不到松筠。身从宝盖依华座，手散天花听梵文。

五峙法空霞作绮，一龛慧月虎成群。□知随处皆莲士，何事幽溪两地分。

玉宇澄秋色，微云淡碧空。香车初洗雨，仙佩不禁风。

泪纵相思洒，情还历劫通。伤心怜月姊，深锁广寒宫。

崎岖葛村路，路小行人稀。閒门带晚照，独树留馀晖。

何处笛声起，牛羊迤逦归。

七稔吴阊别，风尘望杳茫。飞腾何迅速，仿佛料行藏。

故友多林壑，高名独庙廊。余书石作室，君草玉为堂。

几緉思还著，双鱼寄莫忘。寻仙终五岳，志士各津梁。